《好好學習》——我找到了改變低水平勤奮的辦法
今日讀書:成甲的《好好學習:個人知識管理精進指南》。
今日繼續精讀成甲老師的這本個人知識管理的經典之作。
閱讀本文之前,請大家問自己一個問題:你學習了很多的知識之後,學習的層次提高了嗎?認知水平提高了嗎?
作為一個讀書愛好者的我,雖然不能跟那些大神一樣一年讀書100+本,但是每年零零散散也讀個二三十本,花在讀書上的時間那也是不少。說是愛好者,其實是想從讀書獲得的更多的知識,但是當我回過頭來問自己上面這個問題的時候,我很悲傷。
花了那麼多的時間和精力去讀書,其實我的學習層次并沒有實質的提高。
一個很有意思的事情是:我曾經在書店看到了一本書,剛看了幾頁就很吸引我,覺得書中的觀點很新奇,很多道理都好有道理,于是我決定買回家再仔細閱讀。放上書架的那一刻,我懵了——這本書我有,并且這書中還有好多我畫的線和做的筆記,再翻看我的筆記本,哇靠!我還做過摘抄!
那一刻有如當頭一棒,我讀的什麼書啊?讀了這麼多書有啥用啊?還花那麼多錢、那麼多時間……
随之而來的就是關于讀書學習的思考。我相信不止是我一個人有過這樣的經曆,因為我看到很多的閱讀學習者,即便是看了很多書、報了很多課、訂閱了很多的專欄,他的學習層次,認知水平并沒有提高多少。相反,每天都在糾結于到底是速讀好還是精讀好,到底是康奈爾筆記好還是一頁紙筆記好……
看似很勤奮的學習,其實并沒有什麼卵用。我們總覺得:這個知識以後肯定能用上,這個方法以後有可能會用上,這個人的處理方式可以學習……很多很多我們覺得以後會用上的知識,我們開心地把它們收藏了。然而當真正需要用到的時候,我們往往還是無意識地選擇老思路老方法,那些辛辛苦苦躺在收藏夾裡的“信息”半點忙都幫不上。
這樣的學習你不覺得很可悲嗎?
成甲老師告訴我們,這都屬于“低水平勤奮的陷阱”。
為什麼是低水平的勤奮?
因為那些收藏夾裡的“知識”隻是一些文字而已,你勤奮的收藏都沒有用啊,能不是低水平嗎?
那如何擺脫低水平的勤奮呢?
提升認知深度。
如何提升認知深度?
學習并掌握臨界知識。
什麼是臨界知識?
問題的本質,事物運行的底層規律,重要學科的重要理論、定理、定律。
怎麼獲得臨界知識?
讀書學習。
如何讀書學習獲得臨界知識?
把讀書學習獲得的知識進行加工,去思考分析找到這些知識的底層邏輯和規律,并将它們和你腦子裡已有的知識建立聯系。
找不到它們的底層邏輯和規律怎麼辦?
那就去深挖一個領域,專注于一個領域,一直深挖,直到找到他們的底層邏輯和規律為止。
然後呢?
整理這個領域的底層邏輯和你學習掌握它們的過程,遷移到其他領域,并掌握你想要掌握的其他領域。等到你積累了足夠多的底層邏輯和規律的時候,它們就會産生核聚變效應,産生巨大能量,而你将有更多更優質的辦法去解決更多更複雜的問題。
這便是我閱讀這本書找到的關于我應該如果通過讀書學習來改變我的低水平的勤奮的辦法,希望對你有所啟發。
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