心愛的錢包掉進了廁所，怎麼辦？來看看這個一年級的小女生

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《窗邊的小豆豆》

小女孩在上廁所的時候，把自己心愛的錢包一不小心掉進了廁所裡，她還來不及反應，一陣水流把錢包沖進了黑乎乎的黑洞裡，看不見了。

從前，她還因為不小心往廁所裡掉過了兩次帽子，因為沒有被水沖走，都被她及時地撿起來洗幹淨了。今天又掉了一個錢包，還被水沖走了。

小女孩站在廁所邊上沉默了一會兒，她沒有哭泣，也沒有放棄，而是跑到放工具的工具房，扛出了灑水用的那種長把子的舀子。

她繞着廁所的外牆轉了一圈，終于在離外牆一米左右的地方發現了一個圓形的混凝土的蓋子，她想，這應該就是廁所的掏口了吧？

然後，她費力地挪開了蓋子，把舀子伸進去，開始一瓢一瓢地把便池裡面的東西往外面舀，舀一瓢，就撥弄一下，看有沒有她那心愛的錢包。

不一會兒，便池裡面的東西差不多都被這個小姑娘舀出來了，堆在掏口的旁邊，高高的像一座小山一樣。小姑娘也幹的大汗淋漓，但她還是沒有找到她心愛的錢包。

這時，一個成年人經過這裡，看見她在忙活，就問她在幹什麼？

她說她的錢包掉到池子裡面去了。

成年人“哦”了一聲，沒說什麼，走了。

過了一會兒，那個成年人又來了，親切地問小女孩錢包找到了沒有？

小女孩累得滿臉通紅，抹了抹汗，說：“沒有。”

“弄完以後，要把這些全都放回去，啊。”成年人交待她一聲，又走了。

小女孩“嗯”了一聲，繼續幹活。

最後，小姑娘幾乎把便池裡面的東西全都掏出來了，但還是沒有找到她心愛的錢包。

也許是貼在池子的邊上了吧？也許是沉到池子的底部了吧？小姑娘暗自揣摩着。

雖然累了半天，還是沒有找到錢包，但小姑娘已經不難過了，因為她“幹了一件隻有大人才能幹的事”，她被人信任、被人尊重，她已經很滿足了。

按照事先說好的，她又把那座小山完全的放回了便池中，然後把地面弄平整，再把混凝土的蓋子蓋上，最後，把長把子的舀子放進工具房。

經過了這件事，她上廁所再也沒有往廁所裡掉過東西了。

這是日本作家黑柳徹子的作品――《窗邊的小豆豆》裡面的一個小故事。

一般情況下，我們看到一個小孩在掏便池，并且掏的臭氣沖天，我們會怎麼辦？

也許，你會很生氣：“你這幹的是什麼蠢事呢？”

也許，你會說：“別掏了！太臭了！”

也許，你心疼孩子，說：“讓開，我來幫你掏吧。”

不會有人像故事中的成年人（校長先生）那樣，隻說一句：“弄完以後，要把這些全都放回去，啊。”

看完這個故事，我覺得和孩子相處要堅持兩個原則：

第一、因為孩子自己的疏忽做錯的事情，應該由孩子自己承擔其後果。

比如說故事中的小女孩（小豆豆）不小心把錢包掉進了廁所裡，因為是她的心愛之物，她舍不得，所以她就想盡辦法找回它，而不是找家長哭鬧，或是發脾氣，要家長再買一個。

為什麼現在的孩子不愛惜東西？因為弄丢東西的事是孩子幹的，但弄丢東西後的代價（重買一個）是由家長承擔的。

得來太輕松，孩子永遠記不住，永遠不愛惜。

第二、哪怕知道孩子這樣做是徒勞的，但在可以控制失敗成本的情況下，還是要讓孩子去嘗試。

當小豆豆把便池裡面的東西一瓢一瓢地舀出來，弄得臭氣熏天時，校長先生并沒有表現出這樣做是徒勞的，而是讓她親自體驗整個過程後，自己明白，這樣做是行不通的。

在日常的生活中，我們有效防止了孩子的很多錯誤，可是，隻要我們眼皮眨一下，就會又有一個新的錯誤誕生了，為什麼呢？

因為孩子沒有親自體驗過這是一個錯誤，所以，他們老是記不住。

在能夠有效控制錯誤成本的時候，讓孩子親自體驗一下錯誤的過程，對孩子來說，是很有必要的。

當然，不是說要孩子們都去掏糞坑喲！