如何閱讀一本書筆記分享

閱讀是一件很普通、門檻很低的一件事,畢竟隻要識字就能閱讀一本書,但是閱讀同一本書,能夠獲得多少知識是因人而異的。

本書希望通過總結一套方法論幫助讀者提高閱讀能力,這是一本為那些把讀書的主要目的當成是增進理解能力的人所寫。我把這本書主要分為五個部分:1、閱讀的目的與層次;2、基礎閱讀與檢視閱讀;3、分析閱讀;4、主題閱讀;5、閱讀不同讀物的方法。

本篇筆記主要總結閱讀的目的、閱讀的通法。第四部分主題閱讀,對于不進行學術研究或者寫論文的讀者,了解一下就行,因此第四和第五部分暫且略去不表。

一、閱讀的目的和層次

1、閱讀的目的

閱讀的目的可以分為兩種:為了獲得資訊進行的閱讀和為了提高理解能力的閱讀。

1.1 為了獲得資訊進行的閱讀

日常刷微博、今日頭條、知乎、抖音等等,我們好像從中獲取了很多知識,并且獲得了極大的滿足感,但是其實并沒有對我們自身的能力帶來多大幫助。這樣的閱讀會很輕松,但所得很少。

1.2 為了提高理解能力的閱讀

書中的重要概念:越主動的閱讀效率就越高。要把書本當作老師,閱讀的過程就是與一位擁有體系化知識的任務談話,要積極思考對方的陳述,不斷提出問題。

我們可以從主動閱讀的這幾個基本問題開始,促使自己在閱讀的時候不斷思考:

1、整體來說,這本書到底在談些什麼?想辦法找出這本書的主題,作者如何依次發展這個主題,如何逐步從核心主題分解出從屬的關鍵議題來

2、作者細說了什麼,怎麼說的?找出主要的想法、聲明與論點

3、這本書說的有道理嗎?是全部有道理,還是部分有道理?對這本書做個自己的判斷,光是知道作者的想法是不夠的

4、這本書跟你有什麼關系?

2、閱讀的層次

2.1 基礎閱讀

是最低水平,擺脫文盲的閱讀。要求讀者完全明白每個字的意思,試着去理解這些字組成的句子、段落要說什麼。

在這個層次的閱讀中,要問讀者的問題是“這個句子在說什麼?”這裡說的隻是這個問題最簡單的一面。

2.2 檢視閱讀

2.2.1 有系統的略讀

這是一種非常主動的閱讀。一個人如果不夠靈活,不能夠集中精神來閱讀,就沒法進行檢視閱讀。

有多少次你在看一本好書的時候,翻了好幾頁,腦海卻陷入了白日夢的狀态中,等清醒過來,竟完全不明白自己剛看的那幾頁在說些什麼?按照接下來的步驟進行閱讀,就能有效避免發呆的情況:

1、先看書名頁,然後如果有序就先看序,要很快地看過去。特别注意副标題,或其他的相關說明或宗旨,或是作者寫作本書的特殊角度。在你腦海中将這本書歸類為某個特定的類型。

2、研究目錄頁,對這本書的基本架構做概括性的理解。

3、如果書中附有索引,也要檢閱一下——大多數論說類的書籍都會有索引。快速評估一下這本書涵蓋了哪些議題的範圍,以及所提到的書籍種類與作者等等。如果你發現列舉出來的哪一條詞彙很重要,至少要看一下引用到這個詞目的某幾頁内文。

4、如果那是本包着書衣的新書,不妨讀一下出版者的介紹。

5、從你對一本書的目錄很概略,甚至有點模糊的印象當中,開始挑幾個看來跟主題息息相關的篇章來看。如果這些篇章在開頭或結尾有摘要說明(很多會有),就要仔細地閱讀這些說明。

6、最後一步,把書打開來,東翻翻西翻翻,念個一兩段,有時候連續讀幾頁,但不要太多。就用這樣的方法把全書翻過一遍,随時尋找主要論點的訊号,留意主題的基本脈動。最重要的是,不要忽略最後的兩三頁。很少有作者能不在結尾幾頁将自己認為既新又重要的觀點重新整理一遍的。

2.2.2 粗淺的閱讀

讀一本難懂的書:頭一次面對一本難讀的書的時候,從頭到尾先讀完一遍,碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。

我們大多數人所受的教育,都說是要去注意那些我們不懂的地方。我們被教導說,碰到生字,就去查字典。我們被教導說,讀到一些不明白的隐喻或論說,就去查百科全書或其他相關資料。我們被教導說,要去查注腳、學者的注釋或其他的二手資料以獲得幫助。但是如果時候不到就做這些事,卻隻會妨礙我們的閱讀,而非幫助。

你從頭到尾讀了一遍之後的了解——就算隻有50%或更少——能幫助你在後來重讀第一次略過的部分時,增進理解。就算你不重讀,對一本難度很高的書了解了一半,也比什麼都不了解來得要好些。

2.3 分析閱讀

2.3.1 第一階段

提供讀者對一本書架構的認識,找出一本書在談些什麼的四個規則:

1、分類書籍:依照書本的種類和主題作分類,知道這一種類的書都在說什麼

主要的分類方法:一種是虛構的小說類,另一種是傳達知識,說明性的論說類

2、概括書籍:用單一的句子,或最多幾句話一小段文字,來叙述整本書的内容。注意一本書的整體性。(使用最簡短的文字說明整本書在談些什麼)

3、結構書籍,給書本列大綱:将書中重要篇章列舉出來,說明他們如何按照順序組成一個整體的結構。強調一本書的複雜度。将主要部分按順序與關聯性列舉出來。(将全書的大綱列舉出來,并将各個部分的大綱也列出來。)

公式:(1)作者将全書分為五個部分,第一部分談的是xx...第五部分談的是别的事

(2)第一個主要的部分分成三個段落,第一個段落為X,第二個為Y,第三個為Z

(3)在第一部分的段落X,作者有四個重點,第一個為A,第二三四個為BCD

4、了解作者意圖:找出作者在問的問題,或作者想要解決的問題,本書列舉的一些常見的問題摘錄:

...

2.3.2 第二階段

找出一本書到底在說什麼的規則(诠釋一本書的内容):

5、找出共通的詞義,诠釋作者使用的關鍵字,與作者達成共識

6、從最重要的句子中抓出作者重要的主旨。找出作者對某件事的判斷,判斷作者的主旨

7、找出作者的論述,重新架構這些論述的前因後果,以明白作者的主張

8、确定作者已經解決了哪些問題,還有哪些是未解決的。在未解決的問題中,确定哪些是作者認為自己無法解決的問題

2.3.3 第三階段

評論一本書,A.智慧禮節的一般規則

第一:除非已經完成大綱結構,也能诠釋整本書了,否則不要輕易批評。要求讀者先完整的了解一本書,不要急着開始批評

第二:懇請讀者不要争強好辯或盲目反對

第三:在說出評論之前,你要能證明自己區别的出真正的知識與個人觀點的不同。将知識上的不同意見看作是大體上可以解決的問題。就是要求讀者要為自己的不同意見找到理論基礎,這樣這個議題才不隻是被說出來,而且會解釋清楚。隻有這樣才有希望解決這個問題

B.批評觀點的重要标準

1、證明作者的知識不足

2、證明作者的知識錯誤

3、證明作者的不合邏輯

4、證明作者的分析與理由是不完整的

第一次寫讀書筆記,借鑒了書本的許多内容。并且感覺自己還沒把這本書教的方法用上,需要不斷練習才行。

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