親子之間無障礙溝通，你需要這本《趕走黑夜的小兔子》

每個人在生活中都會有一些害怕的事情，比如說有的人害怕晚上天黑的時候獨自出門，有的人會害怕一些動物，像老鼠、蟑螂、蛇等，我特别害怕蟲子一類的，每次看到渾身起雞皮疙瘩，孩子們也一樣，會有害怕的事情，特别是小孩子，比如黑夜、蟲子等等。

有些時候孩子害怕時，家長往往會說"沒事，這有什麼害怕的，不就是一個xxxxx嗎？""你怎麼這麼膽小？""你是一個男子漢，不應該害怕這個"……

遇到這種情況時，我以為，家長的這種處理方式不好，首先，家長根本沒有從根本上去了解孩子為什麼害怕；其次，家長的這些話并沒有給孩子以力量；最後，孩子下次遇到這樣的情況時，害怕依然會包裹着它，沒有絲毫改善，這種處理方式不僅沒有解決問題，而且還影響了親子之間的關系。

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在看了繪本《趕走黑夜的小兔子》後，我以為，家長應該像黑夜學習，如何和一個有害怕情緒、又任性的孩子溝通。

《趕走黑夜的小兔子》是尼克拉·伯恩的作品，她的作品被翻譯為19種語言，受到廣大讀者的喜愛。

書中尤其精美的餅幹盒設計，打開後，璀璨的星空展現在眼前，讓人驚豔，也創造了充滿驚喜的親子閱讀體驗。

故事的主人公是一隻可愛的小兔子，天快黑了，可小兔子不想去睡覺。他決定把黑夜抓起來，這樣他就不用去睡覺了。

封面就是我們這個故事的主人公小兔子，家長可以引導孩子仔細觀察這隻兔子的特點，兔子的顔色、眼睛、耳朵、嘴巴、抱着的東西以及背景，都展示了這本書的标題《趕走黑夜的小兔子》。

生活在城市中的孩子們早已接觸不到這麼明亮璀璨的星空，書中給我們描繪出了一幅美麗的星空，星星在不停地眨着眼睛，大點的星星能看出是五角星，小點的、遠一點的，就是一個個小點點，有些星星還帶着小尾巴。

其實這裡家長可以引導孩子觀察星星的狀态，也可以在看完這幅圖後，帶孩子去戶外的星空看一下，與孩子讨論有什麼不同。

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緊接着，小兔子出場了，一顆紅色的球正懸在空中，小兔子背後一道弧線，證明已經跑了很久。

再看小兔子，耳朵一高一低，雙腿跳起，嘴角上揚，可以看出小兔子很高興。

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小兔子熱愛勞動，它推着紅色的獨輪車來到花園裡，花池裡有十顆胡蘿蔔，紅色的是蘿蔔，綠色的是葉子，這裡家長可以和孩子一起觀察圖中還有哪些東西，提高孩子的觀察能力。

花池裡有一把小鏟子，用來翻土，花池外有一把小叉子，小兔子的工具車是紅色的，有一個輪子，兔子在幹什麼呢？它抱着胳膊看着天空，天空越來越暗，馬上天就要黑了。

小兔子不高興，他嘴角耷拉着。

我們再來看周圍的景緻，大樹的葉子已經籠罩在黑暗中，附近的房子顔色越來越暗淡，兩個三角型的架子還在落日的餘晖中，再往遠處看，夕陽還沒有完全落山，晚霞映紅了一片天空。

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小兔子想到了一個好辦法，他回到家裡，看見了一個漂亮的餅幹盒，它來凳子踩了上去，還差一點，在踮起一隻腳，終于夠着了。

餅幹盒的下面一層嗎，放着三個瓶子，瓶子上方對應着三個杯子，三個瓶子依次是咖啡、糖、茶，由這些細節也可以看出，小兔子是個有品位的兔子，喝什麼飲品就用專用的杯子。

小兔子高興地抱着餅幹盒出門了，從嘴角的表情和耳朵可以看出與先前，在花園的狀态完全不同。

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當小兔子來到花園時，工具車和工具依然在原地，變化的隻是天更黑了，大樹完全籠罩在了黑暗中。

兔子問“請問，你想吃塊餅幹嗎？”

“好啊！”黑夜說。

緊接着，很神奇的一幕出現了，黑夜居然伸出了一隻手來拿餅幹。

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一個大大的“啪“字展示在這頁書的中間，兔子把黑夜關進了餅幹盒。

這裡其實是使用了拟人和誇張的手法，黑夜有了手臂，而且還能被關起來，天馬行空的想象力很豐富。

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小兔子像個頑皮的小孩子，他馬上把身體整個放在了餅幹盒上，黑夜在餅幹盒裡喊着要兔子把他放出來。

兔子卻說“對不起，我還不累呢，不想睡覺。”

“很多動物都需要我”黑夜說，這裡可以引導孩子，都有哪些動物需要黑夜呢？

兔子也産生了好奇心，在這裡，黑夜并沒有批評兔子做得不對，而是轉移話題，引起兔子耐心聽他解釋。

再看小兔子，他耳朵垂在了地上，眼睛睜得大大的，靠近餅幹盒，聽黑夜在說什麼，這是兔子正是可愛極了，那種聚精會神的模樣，已經讓我們忘記了他剛剛做了一件壞事。

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黑夜讓兔子帶它來到了花園裡，需要黑夜的三種動物出現了一共是八隻，兩隻狐狸，三隻貓頭鷹和三隻蝙蝠。貓頭鷹有一大兩小，是貓媽媽帶着孩子吧。

這裡題被提示了三種動物的聲音不同，兔子叉着腰，一隻耳朵豎着，一隻耳朵耷拉着，“我不管”，這時的小兔子像一個任性的孩子，誰的話也聽不進去。

兔子不管不顧，抱着餅幹盒回了家，黑夜百般請求，兔子絲毫不放黑夜出來。任性的小兔子餓了，他躺着地上，抱着肚子，兩腳朝天，像不像一個哭鬧的孩子正在滿地打滾？

黑夜很有耐心地勸說小兔子，“如果不睡覺的話，就不能該吃早飯了。”

小兔子看着餅幹盒子猶豫不決，要不要為了早飯，把黑夜放出來呢？

黑夜怎麼勸說，小兔子也不聽，他氣鼓鼓地帶着餅幹盒回到了花園裡，隻見三隻蝙蝠倒挂在樹上，三隻貓頭鷹睜着大大的眼睛在看着小兔子，再看小狐狸，一隻沒精打采地我在花池邊，花池裡的胡蘿蔔都蔫了，綠地的顔色耷拉着，再看大樹，沒有了黑羊，陽光的照耀下，樹額五顔六色，分外好看，可是小兔子一看見他最愛的胡蘿蔔，就心疼不已，他抱着臉頰，不知該怎麼辦才好。

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思忖了許久，小兔子還沒有打定主意，黑夜此時也沒有催促小兔子，而是給他充裕的時間思考，如果是家長處理這種事情，一定會在旁邊一直叨叨，“還想什麼，趕緊把他放了”，這樣催促孩子完成的事情，不會給到孩子成長的機會好啟示作用。

黑夜耐心地等待着。

兔子想到了他可憐的胡蘿蔔、蝙蝠、貓頭鷹和小狐狸，終于下定決心放出了黑夜。

看右邊的圖，餅幹盒打開，呈現出一個大幅的星空，一輪彎彎的月亮挂在夜空，周圍是眨着眼的小星星，黑夜終于自由了。

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後面的故事大家應該也想到了，喜歡黑夜的小動物高興極了，小兔子也累了，他很快就睡着了。

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面對孩子發脾氣時，家長一般會怎麼做呢？有時恐吓，"再不聽話會有狼外婆把你帶走""不聽話就不要你了""我不再愛你了"反思一下，這些話起作用了嗎？

書中的黑夜此時扮演的角色就是一個家長，他先是循循善誘，告訴小兔子，把他關起來是不對的，而且還沒禮貌；接着，它試着與小兔子溝通，告訴她有很多小動物需要他，讓兔子能夠耐心聽他說話，再然後，它開始轉移話題，問兔子是不是需要吃早飯，以避免兔子不想繼續聽，最後，任性的小兔子來到花園發現連他最愛的胡蘿蔔都蔫了，黑夜抓住機會，"連胡蘿蔔都需要我"小兔子終于被黑夜說動了心，放出了黑夜。

除了故事的情節打動人心，在和孩子一起閱讀的過程中，還可以帶領孩子一起來認識和發現很多夜行動物。

譬如書中出現的蝙蝠、貓頭鷹、狐狸，當黑夜被關起來後，這些夜行動物馬上變蔫了，黑夜來臨後，他們馬上有了活力，貓頭鷹展翅飛翔、蝙蝠也開始活躍、狐狸玩耍起來。

這些夜行性動物有發達的聽覺及嗅覺系統，并且擁有特别适應晚間活動視覺系統。

這裡，家長還可以和孩子一起去探索，還有哪些動物喜歡黑夜？長什麼樣子？是不是經常可以見到？吃什麼食物等等。

一本好的繪本能讓孩子和家長都沉浸其中，這本《趕走黑夜的兔子》就是一本好的繪本。