你笑起來真好看

與學生言說已久,要帶他們外出到自然中汲取靈感釋放壓力。直至邂逅了九野小鎮,這趟行程才得以最終成行。在課堂上,我經常與孩子分享我那代人的童年,以及在我們的童年時光裡,所有快樂的來源。我發現,所分享的話題從來不曾離開過四季,山川,河流,田野,和無盡的蒼穹,這些元素構築了人的生命,成全了人完整的一生。孩子們在似懂非懂中走進我的故事,試圖用稚嫩的雙手去輕輕觸摸那既熟悉又陌生的一切,在他們的心裡,已經有一顆種子在慢慢發芽,隻不過,他們還不能确定這是一莖草,一朵花,還是一棵樹。


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一到大自然,孩子們的天性就被激發出來了,看那雲霧缭繞的山峰近在眼前,見那清澈歡快的小溪觸手可及,聽那清脆嘹亮的鳥鳴盤旋耳畔,聞那似有若無的花香彌漫左右,他們的眼睛被點亮了,雙腿不由自主地開始加速,奔跑前回頭看了一眼老師和家長,似是征求同意,實則是在告知我們:我要起飛啦!


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原本靜谧的小鎮被孩子的歡聲笑語打破了,偌大的場地因為有了孩子的聲響,瞬間就被填滿。深冬時節的清晨,草地上滿含露珠,那滴滴青翠被歡快的腳步震顫一地,甚至于也感染上他們的快樂,追随着他們一起歡騰。我說,“今天最遺憾的是沒有太陽。”他們居然反駁道:“沒有下雨,我們就已經很滿足了。”繼而一想,我滿心羞愧,這一地向我奔來的不都是一個個小太陽嗎?我居然還要奢求原本預報要下雨的天氣再出個大太陽。回到自然,孩子就成了自然的一部分,他們都是我的老師。


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“靜能伏桌案,動可下河灘”,這是我期待看到的孩子的樣子。大自然激發了他們的熱情與靈感,安靜下來,執筆問墨,個個都有模有樣。那一幅幅火紅的春聯,一如他們火熱的心,唯有熱愛,唯有用心,唯有返樸,唯有歸真,方可讓字熠熠生輝。這片紅照亮了陰郁的天空,更照亮了通往來年的路。


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在這一天裡,家長的笑容也足以讓山歡讓水笑,他們滿足地看着孩子奔跑,看着孩子書寫。此刻,他們的眼神不再憂郁,言辭不再焦慮,過重的學習負擔壓垮的不隻是孩子柔弱的肩膀,還壓垮了家長本就脆弱的神經。在大自然中,我們向花草樹木學習,向大地蒼穹緻敬,我們感知着自己的渺小,感歎着自然的神奇。那個愛觀察昆蟲的孩子在這一天可以找到許多的昆蟲朋友吧?孩子的媽媽,你千萬不要擔心,這是一個多麼奇妙且美好的愛好啊,他終日與這些生命打交道,他懂得生命真谛呀,他回饋與你的不是比别的孩子更優異的成績嗎?再看看那個勇于擔當的小小組長,當教練在遊戲中要求男生背起一個女生跑到對面時,所有男生都面露難色,唯有他,彎腰曲膝,霸氣地說:“我來背!”全體人轟然大笑的背後是對他大大的誇贊。還有那個班長,今天的表現有多好啊,任何場合,他都勇挑重擔,勇往直前,帶領自己的隊伍一路領先,媽媽,你還嫌孩子不夠優秀嗎?現在想想,到底是孩子需要改正,還是家長需要反思呢?


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曾看過一部紀錄片,名叫《他鄉的童年》,記錄片以世界各地的兒童教育為拍攝對象,分享了各個國家地區各不相同的教育方式。其中有一集的拍攝地在号稱“教育最強國”的芬蘭。作為森林資源豐富的北歐國家,這裡的孩子們經常被帶到森林裡上課,以此感受自然界中蘊藏的無窮魅力。


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令人印象深刻的一幕,是當主持人問森林通識課的老師——“所以,芬蘭教育對孩子們上這堂課的期待是什麼?是希望他們準确地叫出每一種樹的名字嗎?”老師的反應是拼命搖頭,“不是的,不是的,對于孩子,重要的不是記住每一棵樹的名字,而是如何用自己的想象力、語言,來形容、表達他們看到的這些東西。”


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于是,課上,你會聽到一個孩子聞着随手從森林裡抓來的一把泥土說,“蘋果的味道”;另一個孩子則調皮地咬了一口樹皮,目的是尋找森林裡讓她覺得“可愛或惡心”的東西。在這堂課上,沒有人會被要求記住任何生僻的學名,而這,卻反而讓孩子與大自然越發親近,更有興趣去主動探索、學習自然當中神奇的一切。


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之所以會對這部記錄片印象深刻,全然出于它與我的教育理念不謀而合。回望我們中國,曆來也不乏類似的典故。比方,莊子會帶着學生去山裡,隻是聽風吹過山谷的聲音;孔子也會帶着學生不時去沂水洗澡……他們似是從來沒有離開過自然。不是讓學生悶頭鑽到書本裡去學“知識”,而是強調走到自然中,去“感受”自然的規律和美。



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《論語》中有一則講的就是,有一天,孔子對自己的弟子說,“予欲無言”(我不想說話了),弟子子貢就說,“子如不言,則小子何述焉?”(您如果不說話了,那我們這些學生還能轉述些什麼呢?)孔子聽而回答:“天何言哉?四時行焉,百物生焉,天何言哉?”天地哪裡曾說過什麼話,可是春夏秋冬四季就這樣運行着,萬物在天地間自然而然生長,天地何曾說過什麼。人有時候不必說太多的話,講太多的道理還不如走進自然裡,去感受自然的脈搏、韻律、呼吸。


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你看那大自然,本就無名,重要的是沉默的背後,需要人去深入感受的東西。它是董仲舒的“道之大原出于天”;是莊子的“天地有大美而不言,四時有明法而不議,萬物有成理而不說”;也是老子的“道法自然”。我希望我們的孩子能在自然中自然而然地成長,而我們的家長也允許并帶領他們,讓他們自然而然成長。


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