讀書筆記《精進，如何成為一個很厲害的人》

《努力本身就是一種才能》

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圖中畫出了兩個維度，一個是特有-普遍維度，另一個是恒定-發展維度，前者的分歧是隻有少數人具有傑出的才能，還是每個人都可能有傑出的才能，後者的分歧在于人的才能是固定的還是可以發展的，兩個維度交叉組合就構成了這張四象限圖。

一般來說智商高于140的人可稱為天才，而這樣的人在人群中占比隻有0.4%，同時傳統的智商理論認為人的智力是比較穩定的，不大容易改變，遺傳的作用就比較大，超出個人所能掌控的範圍，就不免讓人有些沮喪。

目前心理學家對人的智力的認識還不充分，智力測驗所測出的也僅僅是人全部智力的某個特定部分，所以智商分數并不能表完全表示一個人是否聰明，那些智商平平的多數人也許隻是在某個方面不夠出色而已，并不意味着他們在其他方面不優秀，也并不意味着他們在現實生活中的表現就一定不如智商得分高的人，因此如果完全相信智商的智概念以及測出的智商得分，反倒會限制自己，阻礙自己發展和培育更多的潛能。

從人力資源管理者的角度來說，即便他并不了解智商理論，也傾向于認為員工的才能是相對固定的，并且會區别對待有較高才能、不易替代的核心員工（通常在組織中不超過20%）和普通員工。這一方面，是因為高才能員工确實對企業的貢獻更大，另一方面也是因為一個人能力的發展不是一朝一夕之事，需要較長時間的培養，而企業一般來講更看重短期收益，不願意擔負長期人才培養的成本，所以雖然特有-恒定的人才能觀看上去不近人情也不也不大合理，但它可能是現實中對每個人影響最大的人才觀點。

普遍-恒定的才能觀看上去則比特有-恒定的觀點積極很多，而且恰好一些積極心理學家更加傾向于這種觀點，他們認為人的才能多種多樣，像萬花筒一樣五彩紛呈，它是多方面的因素，如智力、個性、動機，知識和經驗等相結合的産物，隻要積極主動去發現自己的才能，并且頻繁的使用它們，就能達到更大的成功和幸福。

克裡夫頓通過對大樣本人群的多年研究歸納出人可能具有的34種優勢，比如适應能力，分析能力，統籌能力、溝通能力，專注力，創意能力等，并設計出了一個才能發現工具優勢識别器，想要知道自己有哪些優勢，隻要填寫在線問卷回答一系列的問題就可以得到答案。優勢識别測試與智商測試不同的是它的測試結果是自我比較式的，它會告訴你得分最高的前5位優勢是哪些，而不會像智商測試那樣，把你的測試得分去和人群總體做比較，這種做法是基于這樣一種觀念：人人都有自己所擅長的，沒有必要與人攀比，隻要找到所能、善用所能即可。

發現和識别自己的獨特優勢是一件很有價值的事，它能幫助人更好地認識自己，揚長避短，也可以讓人關注到自己優勢的一面，更加自信，但是這種觀點又未免有點唯心主義，因為脫離社會環境，不去管自己的才能與别人的相對位置，在這個競争社會中是不現實的，與别人就比較這事兒在測驗中可以回避，在現實生活中卻不可避免。一種不幸的情形是你個人的最強優勢優，在周圍人的比較中也隻是處于低位，如果你的這種差距視而不見，陷入對自己優勢的自我陶醉中，反而不利于個人的長期發展。

關于才能還有一種重要的觀點，認為與其用"發現并使用"的靜态視角去看待，還不如用"培育并發展"的動态視角去看待，這就是普遍發展觀心理學家卡羅爾‘德韋克提出的成長型心智理論是其中的典型代表，德韋克發現有些人堅信隻要足夠努力自己就能變得更有能力，這樣的人就具有成長型心智的特征，而另一些人則認為自己的能力是固定不變的，努力或不努力都不會産生什麼改變，這樣的人則具有僵固型心智。德韋克同時發現具有成長型心智的人，他們所取得的學業或事業成就明顯高于僵固型心智的人。也就是說，相信自己會變得更好的信念，通過努力換回了更好的現實。

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一個僵固型心智的人怎樣才能轉變為成長型心智呢？一個有效的方法是改變自己的語言習慣，把封閉性、絕對化的總結性評價改為開放性的啟發式提問，比如不要說：我不擅長做這件事，而是問：要做成這件事我還有哪些方面需要提高，不要說：這件事我做不好，而是問：我還有沒有其他的方法可以把這件事搞定，不要說：這件事我已經完成的很好了，而是問：我怎樣才能把這件事做得更好，不要說：我肯定不會像他們那樣做事情，而是問：從他們身上我能否學到些什麼東西。

客觀來說人與人之間确實存在先天禀賦的差異，而這種差異的程度并沒有一般人想象的那麼大，因為作為同一物種，人與人在生存層面的共性遠多于個性，這種共性就決定了人的智力水平的差異是很有限的，但是後天的努力就不一樣了，一個天天好吃懶做的人和一個10年如一日，勤學苦練的人之間的差距，可以說是雲泥之别，再加上先前的神經科學研究表明人的大腦具有相當大的可塑性，這就意味着後天努力對人的改造作用可以是驚人的，所以知乎有句名言，以大多數人的努力程度之低，根本輪不到拼天賦。

我們與其把眼光放在自己與他人的天賦差異上，雖然這種差異是客觀存在的，不如放在自己可以如何努力，并通過努力讓自己變得更加聰明更有才能上，但是對于努力這件事，我們也要破除一些陳舊觀念及努力，不是一味的使力、使力這麼簡單，努力不是一種信念，不隻是意志力的較量，它更是一種具有策略性的活動，這種策略性體現在對個人資源的配調、行動方向上的，選擇執行進度的把控和調試多方面上，好在策略是可以不斷學習和優化的。

從這個角度看努力這件事其實需要反反複複的審視和思考，也可以說努力本身就是一種才能，在努力這件事上，除了自我激勵外，我們更應該思考到底應該怎樣努力，應該采用什麼樣的策略來投入自己的時間和精力，應該怎麼樣有效的啟動維持和優化對一件事情的投入，這些都是需要我們思考的至關重要的問題。