初二的兒子

中午接牛牛回來，到樓口有好幾個人在閑聊。都認識的，看到我帶了牛牛，都很驚訝“中午還接呀？！”

我就停下來回話，牛牛從電車上下來，自己走回去了。

我說“老二在小餐桌呢，老大上早晚自習，中午回來。都回來管不了。”

他們更驚訝了。

我知道牛牛一定覺得沒面子，早生氣了。

趕緊回去，看到他進樓裡了，坐在台階上，說了兩句罵人的話。

我們一邊上樓，他一邊說，“媽媽你說我現在有沒有力量，用菜刀一下砍死一個大人？”“如果一下砍不死我就遭殃了。”

“無論是自己的生命還是他人的生命，都是首先要尊重和保護的！你這樣說，我有點擔心。”我說。他好像沒有聽我說，接着說“我要所有人都比我小，我要比世界上所有人都大！”“好像那樣也不行，那樣你們就死了。”

“我本來是覺得你的話和想法是負面的不好的，但是我突然看到你是在追求強大，你想比别人強大對嗎？”

“我還要比你們倆強大，讓爸爸一看到我就咯噔一下，怕我。”“當然我會尊重你們的。”

聽到他這樣說，我心裡很安慰，也覺得很有希望。

他接着說，“看來還是隻有通過學習了，像去少林寺這樣學兩招武術，一槍也就被打死了。就算是成龍，一槍打不死，兩槍也打死了。”我很欣慰他這樣想“是呢，現在強大的還是科技和智慧！”

真是随時都要面臨挑戰呀，不成長，沒有解決問題的能力，都無法面對這青春期的兒子！

昨天晚上晚自習回來，吃了夜宵上床睡覺。我們都習慣說幾句話，主要是我聽他說。

因為在過往的日子裡，對于孩子的陪伴理解和傾聽都不夠，而且是恰恰相反的。現在都上初中了，孩子不想住校，我也沒有強行要求，正好還可以彌補下過往的遺憾和修正下錯誤。

兒子說他自己很笨。課間自己一直都在學習，做作業，别人都出去玩，拿着書一邊去值周回來就做完一張卷子了，而他千思百想才做出了一道題。

他說自己很笨，和别人差太多！其實是他初一數學沒有學好，好多概念公式定理都沒有熟練掌握，現在聽課都很困難。現在刻苦勤奮多了，但是還是放不下對遊戲的惦記（還是一種逃避的方式吧）我建議他每天抽出時間來，把初一的數學基本概念公式定理都認真複習掌握，不知道會不會采納我的意見。畢竟他說現在作業還做不完呢。我說“磨刀不誤砍柴工”，但是要能做到也不容易呢。

畢竟困難不小，要想克服，需要很大的毅力和很多的行動和堅持。逃到遊戲裡是很容易的。

我現在也是不好拿捏，多關注，多支持，多接納，少命令，少要求，少否定，能給孩子内在能量。不過，他現在的觀察和思考多了，發現了自己和他人的差距。是好事。我差點被他的緊張焦慮情緒帶跑了。

我應該鼓勵他，“隻要自己有進步就是最好的，能有進步就是有努力，也有解決問題的能力，這比一時的成績更重要！沒有什麼是能一蹴而就的，飯是一口一口吃，個子一點一點長，學習是一點一點進步的。”

還有一次，放學路上，孩子說，他也去食堂吃飯了，因為他們班值周，所有同學都早點去了食堂，他也不好意思不吃。而且他說于興乾是班上最後一名，他沒飯吃，沒人理他，他就讓他拿着自己的飯卡打飯。于說“石圓平你也在學校吃飯呀？”他一邊說，能感到他的開心，因為别人一句關心的話，他很受用。而且他還說，“還是挺奇怪的，這次周測他居然數學考了第一名！而且人也變了，以前都是吊兒郎當，現在人也穩重多了，像變了個人！”

真為孩子的觀察思考開心，一個關心他人，有好奇心的人，會生活的走心，有意義。一個善于思考的人，會有自己的思想和收獲，會有真正的體驗和成長。