孩子作業,陪不陪?輔不輔導?

   

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榴花

    現在,教育部在減負。作業不帶回家,不準家長檢查作業……這些出發點都是很好的。但是,我想說的,養育孩子的過程是極其複雜和艱辛的,如果你想你的孩子發展得更好,并且你也有時間、精力,也有輔導的能力,那麼我還是建議你檢查、甚至輔導一下你孩子的作業。

    如果你的孩子注意力差、思維緩慢、接受力差、學習困難……你更應該檢查并輔導孩子的作業。因為老師在課堂上的講授,針對的是全班孩子,由于你孩子的注意力、接受度等差異,他并不能在課堂上很好地接受、領悟、遷移并運用,那麼下來以後,你針對自己孩子差異的輔導、講解,就能使孩子很好地領悟、理解,并幫他迎頭趕上,彌補與其他孩子的差異。這對他思維發展,學習自信心的增強都百利而無一害,我們家長為何要白白地把這些機會喪失掉呢?

    也許你會說,我做了這些,老師幹什麼呢?我隻想說的是,每一個老師對每一個學生都會盡心盡力,但是,老師的精力有限,他無法做到每一個孩子因材施教的教育。

  最好的教育,就是因材施教的教育,家長要做的,就是針對自己孩子的因材施教。你想要自己的孩子發展得好,除了相信、支持并理解老師,剩下的就是自己針對自己孩子的差異作出努力。記住:孩子是自己的,所有你給孩子做的,不是在給老師做,而是在給自己,給自己深愛的孩子做。

    在小學階段,家長輔不輔導孩子作業,其孩子的發展是完全不一樣的。毫無疑問,家長關注孩子學習,輔導孩子作業,孩子将會發展得更好。

    作為一名工作了20多年的教師,我能給予家長的誠懇建議就是:如果你有時間,也有精力,同時也有輔導能力,那麼我建議你多陪伴,輔導你孩子的學習與作業,特别是在孩子學習之初到三、四年級這個階段。

    一線的大量實踐經驗及數據表明:那些文化素質高,經常陪伴,輔導孩子學習的家長及家庭,他們的孩子的學業成績、學習表現普遍要好于那些文化素質低,較少陪伴,輔導孩子學習的家庭。且孩子的這一學習表現,有延續下去的趨勢。

    簡單點說,那些一開始就注重陪伴,輔導孩子學習的家庭,他們往往會獲得孩子較好的學業成績,并且一般會一直延續下去。反之,那些一開始就不注重陪伴,輔導孩子學習的家庭,其孩子較差的學業表現也一般會延續下去。

    在整個小學階段,是否孩子的學習都需陪伴,輔導?答案是肯定的。隻是,在不同的階段會有不同的側重。小學1一4年級,需要家長多陪伴、督促,輔導,建立起良好的作業習慣。5一6年級,在初步建立起了較好的作業與學習習慣的前提下,依然需要陪伴,但是輔導,督促可以适當放手,以逐步培養、發展孩子的自律與自覺。

    為什麼小學階段的孩子需要陪伴、督促與輔導?因為小學階段兒童腦神經及自控的發展還不完善,他們需要成人的那雙手來督促他們發展自控,建立自覺;他們也需要成人的思維、知識的講解與引導開啟他們思維的火花,幫助他們以獲得智力的支持。

    如果一個孩子在小學階段父母做好了陪伴、學習輔導,建立起了良好的學習習慣,那麼進入初中後,這個孩子的發展将會非常順利。同時,這時家長基本就可以放手了。2021.5.8

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