《養育日記》No.80：向孩子學習圖景化的表達

【事件】

晚上跟孩子一起遛狗兼散步，娃邊走跟我分享她打算做的一件編織手工。

娃：媽媽，你說我用這幾種顔色來編是不是會很好看？

我：什麼顔色呢？

娃：白色、紅色、粉色。

我：可以呀。

娃：嗯，就好像草莓掉進了牛奶冰淇淋裡。

我一下子被這句話觸動了！牛奶冰淇淋接近白色，而草莓是紅色的；如果把草莓捏碎混合進牛奶冰淇淋，那麼局部就會呈現淡淡的粉色。我不确定是否是因為之前我們自己在家制作草莓冰淇淋的過程給娃留下了這樣的印象——當時正是由她把一顆顆草莓捏碎，然後混合進我攪打好的奶漿裡面的。我驚歎的是，她能夠在頭腦中把這三種顔色的組合同一個動态化的圖景鍊接起來。我仔細想了想，好像我不具備這樣的能力。

前段時間看《重新認識你的孩子——引導孩子度過6-7歲轉變期》這本書，裡面就提到要多對孩子做圖景化的表達。我還琢磨了好幾天，“圖景化的表達”到底是怎樣的表達，沒想到娃就給我提供了一個絕佳的案例。

然後我忽然想起來，這并不是娃第一次跟我“示範”什麼是圖景化的表達。就在幾天前，也是在散步的時候，我指着天上的月亮讓她看，那是一輪上弦月，僅露出了右側的一半。娃說：“月亮鼠已經吃掉了一半的月亮，等它全部吃完以後，會撒上星光，然後月亮就又長回來啦”。我當時想的是，她記得《晚安，魔力月亮》那本書裡就是這麼說的；我沒想到的是，這也是一個圖景化的表達呀。

...

【總結】

魯道夫·斯坦納在《童年的王國》中提到：“我們如将一件事情用圖像來表達，會比去講一個抽象的概念豐富千萬倍。一個健康的孩子會很自然地感受到他需要以圖像來表達一切事物，并以圖像的方式接受、學習一切事物”。而現實的情形是，很多時候我們成年人會下意識地用理性來與孩子溝通。一方面，我們似乎欠缺圖景化表達的能力；另一方面，我們或許根本沒有意識到圖景化表達的重要性——它直接同想象力相關，是對孩童心靈極為重要的滋養。那麼，如何改善這種情況呢？其實說來也簡單，那就是向孩子學習如何做圖景化的表達。