家庭教育難題

第24課經典家庭教育理論之理解學習1. 學習是什麼？

學習是一種能力，學習者經過實踐經驗，去做引起行為能力和心理傾向的比較持久的變化。

學習就是為了擁有一個值得自己期待的人生，在孜孜不倦的上下求索之中，滿足自己的好奇，實現自己的價值，感受到與他人連接，獲取慢慢的價值和認可。

2. 學習學什麼？

學習知識？技能？社交？創造力？等等，抛開五花八門的課程宣傳和分類，歸根結底，渴望孩子獲得的能力是：理解生命，理解自己，理解他人，理解成長。

一個孩子具有健全的人格，才會懂得珍惜生命，不會随意的放棄生命，更不會傷害他人，隻有珍愛自己的人，才懂得尊重，平等的對待他人，并且和他人良好的協作，合作，共赢。

分享是學不會的，幫助别人是學不會的，孩子可以學會生命的重要性，意義，可以學會終身成長的心态和價值的自我統一性，隻有學會了這些，孩子才會發自内心的去分享，去影響，幫助更多的人。

3. 學習中有哪些誤區？

孩子學習成績差，叛逆，頂嘴，拖拉，早戀…都是孩子的問題嗎？

其實很多時候是父母和孩子的關系先出現問題，孩子才出現問題，可惜的是家庭教育總是本末倒置的認為是孩子先出現問題，從而影響了大家的關系。

一對一救不了放棄學習的孩子，早期龐大的教育也不能保證孩子赢在起跑線就赢在了終點，更何況什麼是赢呢？你真的會陪孩子寫作業嗎？

誰也無法陪孩子一生，這一場注定漸行漸遠的親情，我們能做的不是授人以魚，而是授人以漁。

教會孩子愛上學習，學會學習，懂得學習，遠遠勝于此刻的期末成績來的重要。

4. 學習的意義

支持和理解孩子，認識自己的潛能，願意全然的投入到學習這件事上，如果父母可以做到，孩子也可以。教育孩子本身就是自我教育，學習是一個人的本能，相信孩子對世界未來的美好期待，我們一起學習就好。

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第25課養育難題之互聯網

80後開玩笑說要早早幫孩子練遊戲号，不能輸在起跑線上，現在似乎已經成真了…

這個時代是網絡的時代，我們每一個人都是網絡原住民，特别是新生代，從降生開始就生活在大數據之中，每一個人都擁有了 很多很多的 id和密碼，昵稱和代号…

就是這樣一個時代，父母要帶着孩子一起在數碼海洋徜徉，做到最大化的利用優勢，比如打破非黑即白的線性，單一思維，孩子在網絡上可以極大的培養看待世界的多元化視角，創造型思維，應對能力，辯證思考以及極大的靈活性等等！

面對網絡成瘾的糟糕局面，直截了當的禁止，隻能讓糟糕的親子關系雪上加霜，強制執行的行為對孩子有着極大的傷害，卻不能擁有很好的效果。原因有三：

1. 成瘾行為的概念

成瘾行為一定是滿足了情緒或者工具上的極大作用，讓一個吸毒或者抽煙喝酒成瘾的人立馬斷掉，身體和精神，情緒上都是無法接受的，當然網瘾也是同樣的道理。

2. 有效更正

第一步，了解孩子在玩什麼，走進孩子的遊戲，各個方面給予支持和愛，理解。

第二步，參與孩子的遊戲，發現，了解孩子沉迷的原因，是因為在現實生活中，哪方面未滿足？比如被忽視的親子關系？學業壓力？情緒失控？

第三步，和孩子一起遊戲中，共同探讨，逐漸重新建立現實生活中的 滿足和價值感。

改掉一個成瘾性行為，最好的方法是重新建立一個新的喜歡的行為。

3. 差異化對待

每一個孩子需要的都是不一樣的，懂一個人遠比愛一個人更重要。當我們願意放下成年人“我都對”的權威想法。

走進孩子的世界，去了解，去發現，去贊賞孩子在成長中的那些神奇發揮，你就會發現，遊戲不僅僅會把孩子帶壞，也可以把孩子教好。

互聯網使用一定要引起全民關注，強烈呼籲：

第一，國家設定遊戲級别，比如年齡限制等；

第二，社會，全民共同關注青少年成長，網吧管控，互聯網安全；

第三，學校最大化的增加互動和探讨，讓孩子在校生活充滿自我展示和情感共鳴。

第四，家庭，事先約定，共同打造良好的網絡環境。比如指定家庭計劃，減少網絡課程，控制遊戲時間，空間，頻率。多陪孩子多角度探索，體驗世界。

值得一提的是，網瘾少年中，男孩的比例遠遠大于女孩，這個主要是因為家庭中父親角色的缺失，陪伴時間太少，或者沒有強有力的父親形象，孩子無法确立男性榜樣。希望更多的爸爸可以成為兒子生活的榜樣，遊戲中的朋友，成長路上的導師。

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第26課：養育難題之：親子溝通1. 溝通是什麼？

是一種可以自我表達清楚，也能夠聽到，聽得到他人語言及語言背後的情緒和需求的能力。

面對親子溝通，生兒為父母我們常常是“我說你聽，我說你做”，這是溝通嗎？當然不是。

當我們不給孩子說的能力，孩子自然就喪失了聽的能力，并且在孩子說的時候，家長急于發表自己的看法，建議，評價，而忽略了孩子的感受，情緒，需求，慢慢的孩子就不在願意和孩子溝通。

同時在這樣的過程中慢慢失去了自尊，自信，充滿了自我懷疑的成長，将無法建立自我同一性，更不能相信自己的選擇和決策，長大要不然對外充滿暴力，要不内充滿壓抑（抑郁）。

2. 溝通的目标什麼？

傳遞一種觀點，解決一個問題，啟發一種思想，達成一個标準。如果隻是為了發洩情緒，那麼首先成年人還未完全成熟，還不夠有效的溝通，與孩子而言，在父母身上沒有學會優雅的，有效的，合理的溝通。

3. 溝通步驟

第一步，自我溝通，覺察自己的情緒和背後的需要；

第二步，放下“自己都對”的權威想法。給孩子充分表達的機會；

第三步，與孩子溝通，父母要充分的知道自己想要說什麼，同時也知道如何說，孩子才願意聽；

第四步，達成一緻，和孩子站在一起共同面對，接納，承擔困難和挑戰。

推薦書籍：

《非暴力溝通》：觀察/傾聽-情緒/感受-需要-請求/反饋

《如何說》與孩子的溝通話術，核心是傾聽，基礎是尊重。把孩子當作獨立完整的個體，面對面的真誠，溫和的溝通。我說你也說，我聽你也聽。

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第27課：家庭養育難題之社會交往

社會交往，一個人和自己，和他人，和關系的相處能力。是否可以應對情緒，是否能夠做到讓自己舒服，别人也舒服，面對不同的關系都可以得體應對。

一個人的成長過程就是社會化能力不斷成熟的過程，因為我們每一個人都生活在社會之中，不能夠獨自存活，每一人都渴望聯結。

作為父母，培養孩子的良好社會交往能力，需要做到：

1. 言傳身教

父母和自己，和彼此，和他人的相處模式，就是孩子未來和自己，他人，社會的相處方式。

你想要孩子成為什麼的人，首先父母要努力做到。

2. 情緒管理

當情緒來了，怎麼辦？我們可以不受到情緒的影響而不敢去迎接未知和挑戰，将永遠不會進步。

将所有的困難都視作成長的機會。

3. 不要代勞

給孩子成長和練習的空間，讓孩子自己去選擇去處理…

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第28課：家庭養育難題之習慣養成1. 習慣

播種一個好行為，就會收獲一種好習慣，播種一種好習慣，收獲一個好性格，播種一種好性格，收獲一個好命運。

心理學上定義，習慣就是在特定環境下，條件反射形成的特定的行為習慣。

通俗的講就是，父母本身擁有良好的行為習慣，孩子在這樣的環境下，刻意練習，家庭成員目标一緻，長時間的堅持（66天），及時的積極回饋，一次行成一個習慣。

2. 為什麼需要良好的習慣？

習慣分為：生活習慣，行為習慣，學習習慣等。

2-7歲 生活習慣良好，在未來學習工作中，良好的生活習慣遷移，助力養成良好的專注力和自我控制力，學習工作就會更加順利。

3. 壞習慣改掉培養一個好習慣！

養成一個好的習慣需要長時間的堅持，因此當孩子有了壞習慣，父母不應當責罵，首先要思考：“我能做些什麼？有哪些可以改變的”

父母開始改變，生活上，言行上，人際關系上，父母的行為模式就是孩子未來的生活模樣，也是當下的生活環境，身教勝于言傳。

接着我們要邀請家庭成員，特别是孩子參與到習慣共建的過程中，我們一起來探讨，當下遇到了什麼困難，有哪些資源上的優勢，哪些需要克服的障礙，接下來我們能做些什麼？孩子的主動選擇，父母的支持去向…

接着一起制定計劃，執行。值得注意的是不要有一夜暴富的心态，任何一個好習慣都需要日以繼日的練習，父母需要長期的無條件的尊重，理解和支持。

成長從來都不是一瞬間的事，需要抱持終身成長的心态，去看待每一次和孩子之間的沖突，視為彼此成長的機會，親子關系的良好構建時機。

每一次看似孩子的叛逆，挑戰，都是父母和孩子成長的最佳時機！

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第二十九課：養育難題之青春期

青春期是一個孩子一生中最重要，最困難的時刻，作為父母，首先不能站在孩子的對立面，要做的是了解青春期，接納孩子的差異性，和孩子一起長大。

1. 了解青春期

青春期沒有一個準确的年齡，大部分人集中在10-18歲之間，也存在個體差異。

青春期最大的特點就是性成熟帶來的身體和心理上的變化。比如第二性征，身體發育，每一個孩子都會對自己的身體，外貌，和他人之間産生很多矛盾，糾結的想法和行為。比如又想從衆，又渴望獨一無二，想要成為社交中心，又擔心成為焦點犯錯。

青春期在不同的年齡上主要的特點是，11-12歲的時候最在意“誰喜歡我？”到了12-14歲，更關注“我是誰？”到了14-15歲開始關注自己屬于哪裡，尋找歸屬感，到了15-16歲，開始探索能力邊界，不斷的思考“我為什麼不行？”到了16-17歲開始渴望自己是重要的，17-18歲開始認真的思考将來做什麼。

青春期還存在着男孩和女孩的差别。女孩更早迎來第二性征，也就更早開始自我探索，男孩子開始的晚，卻更容易沖動。 值得注意的是，當女孩早熟，女孩更容易不喜歡自己，自卑，不合群，而男孩恰恰相反，早熟會更容易有成就感，建立領導力等，晚熟反之。

當父母了解了不同時期孩子特點，才能夠更好的支持孩子，助力孩子成長。

2. 接納孩子的差異性

每一個孩子生活在不同的環境裡，家庭環境不同，父母行為不同，社交範圍不同，等等，這麼多的不同我們為什麼要求孩子和别人家的孩子一模一樣呢？

可以比較的隻有，昨天的自己和今天的自己。多發現孩子獨一無二的優勢，多多鼓勵，永遠不要直接回到“NO！”，要讓孩子相信未來值得期待，願意去做事情，充滿好奇和熱愛。

3. 和孩子一起成長

青春期不是叛逆，青春期是一個孩子不斷成熟化，坦誠化，從未成為一個成年人的過程。

孩子用自己會的方式不斷的探索，尋找，嘗試，渴望成為未來的自己，不斷的尋找自己，成為更好的自己。

這個過程中，我們要給予無條件的愛與支持，更重要的是懂比愛更重要！

走進孩子的世界，了解孩子行為背後渴望的那些價值觀，需求是什麼，我們才能夠引導孩子用積極的視角，更多元化的思維看待自己，以及和他人，和世界的關系。

溫馨提示：

别着急，給孩子犯錯的機會

多聽少說

溫和有邊界的溝通

尊重，信任，放手

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