古詩啟蒙這件事兒，說穿了，就是背了忘，忘了背……

再佛系的家長，學齡前也是好歹會讓孩子背幾首唐詩的，再加上中高考風向一轉，語文的分量越來越重，就算家長不雞英語，古詩總要背一背的呀。

學齡前小朋友的記憶力往往特别棒，所以真的真的真的——不能浪費！

就是說，趁着記性好的時候，抓緊讓孩子把那些經典的、流傳千古的名篇背下來，很重要。咱們中華文明傳承千年，也一直是這麼實操的。

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《鬓邊不是海棠紅》劇照

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《鬓邊不是海棠紅》劇照

然而，人腦不是電腦，那些背下來的古詩如果不複習，很快就會雨打風吹去，半點不留痕了。

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《鬓邊不是海棠紅》劇照

所以說來說去，古詩啟蒙這事兒，不過就是六字真言——

背了忘，忘了背！

掌握了這六字真言以後，咱們進入到具體實操的環節。

之前在《試了一圈，學前大語文，我還是決定自己教……》當中，我說我不會掏錢報課，給大家分享了哪吒的秋季古詩計劃表，今天這一篇，再給大家提供一個保姆級的古詩啟蒙解決方案。

01 背哪些古詩？

咱們這種沒有文明斷檔的文明古國，古詩的數量那真是浩如煙海。從中挑出經典的、高水準的、适合孩子背誦的，絕對是個非常專業的大工程。

這個大工程呢，當然有專業人士替家長做好了，大體上直接參考部編版語文教材中選出來的古詩，就錯不了。

當然，其中有一些篇幅過長、思想比較深刻的篇章，我摘出去了，對于普娃來講，适合的就是最好的，不用貪多求快。

考慮到詩歌這個文學形式，講究個的“應情應景、有感而發”，我按照季節，做了計劃表，兼顧着咱們傳統文化中的節氣、節日等等，盡量讓孩子的古詩啟蒙能和生活共振起來。

這樣一來能把詩歌的啟蒙盡可能融入生活中，避免強硬死闆的學習引起孩子抗拒；二來應時應景的古詩啟蒙，也更有助于記憶。

當然，總有一些古詩，它是“言志”屬性比較強，“應景”屬性比較弱，根據背誦的難度，把這類古詩穿插在表格中，因為不難背誦，多讀幾遍，也不是大問題。

話不多說，上表格。

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秋季的計劃表在《試了一圈，學前大語文，我還是決定自己教……》中，也不需要去一周背四首，非要把秋季的進度追上來。從現在開始，一周兩首背起來，秋天的詩等下一個秋天再背不遲。

表格中還夾帶了一些不那麼出名，也不在部編版教材中個詩歌，比如《臘節》，這類詩歌呢，首先寫得也是很不錯的，不用擔心它們的水準，其次它實在應景，在背誦的過程還能幫助孩子理解我們文化中的風俗，一舉兩得，何樂不為呢。

02 死記硬背？還是精講解讀？

其實如果小朋友不抗拒死記硬背，那家長省心了，領着孩子讀兩遍，背下來，就很好。

問題是，如今還有這麼省心的小朋友嗎？現在的小朋友都是十萬個為什麼好吧！

所以該講解還是講解的，但是要不要講解到“精講精讀”那個程度？

如果是要求講解到小學課堂上那種程度，從創作背景、作者生平、具體字詞解釋等等方面講解，那對家長來講，要求真的……比較苛刻。

萬一家長功課做得不到位，再給講錯了，娃又碰巧記憶深刻，等小學老師再往回搬，那就麻煩更大了。

所以呢，創作背景、作者生平、中心思想等等，最好家長碰都别碰，反正學齡前的孩子理解能力也有限，還不如留給小學老師。

家長呢，就把注意力放在解釋孩子不理解實詞和形容詞的意思就足夠了。

舉個例子，比如“遠上寒山石徑斜”，孩子不知道什麼是“寒山”、什麼是“石徑”這兩個實詞的意思，家長就大概齊給解釋解釋，最好趕着爬山的時候，指着實物給孩子講講。

當然也是不用擴展和深挖的，“徑”和“路”有什麼區别，“寒山”在中國文化語境中到底是個什麼意象，如果不是孩子主動問，這些統統都不要提。您多麼淵博，也不需要在孩子面前顯擺是不是？孩子大概齊知道個字面意思，理解詩歌的大概意思，還有空間自己揣摩和理解其中的美感和意境，就是最恰當的程度。

至于什麼是“遠上”、“斜”，有比較才能更方便孩子理解，這些成對兒的概念，“遠近”、“上下”、“正斜”，在生活中潛移默化的幫助孩子積累認知素材，慢慢來，不着急。

也不要着急給孩子搞随堂小考，背兩句詩，就非要問孩子“石徑”的““徑”怎麼解釋呀？一來孩子聽懂了，不代表能回答，輸入輸出是兩個量級的事兒，二來這麼也破壞氣氛，搞不好就把孩子弄反感了。

再強調一遍，講解到孩子對詩句的本意理解個大概齊，啟蒙階段就算夠用了，家長别自作主張想要一口氣給孩子講細講透，揠苗助長，反而事倍功半。

至于對自己的語文能力不太自信，或者想要圖省事兒的家長，一樣有偷懶的法子——打開搜索引擎，輸入詩歌的名稱，大把的講解動畫，很容易就找得到。

03 怎麼複習？

我群裡有個媽媽，自己帶娃本來會背幾百首古詩了，結果疫情期間回老家放羊了幾個月，接回來一問，完蛋，忘幹淨了。

我聽完一面哈哈哈哈哈一面安慰她，太正常了，過目不忘那是Sheldon，正常孩子就是背了忘，忘了背。

怎麼樣避免孩子忘的太幹淨了呢？

隻有一招——複習！

及時複習、經常複習。

所以我搜羅了網上的朗讀、唱讀音頻，找不着音頻的本老母親親自上手錄制，按照計劃表的順序排序，整理成播單，坐車或者睡前，都把音頻放出來給哪吒磨耳朵。

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當然，學過的古詩，再聽，叫磨耳朵。沒學過的，那就隻是聽個熱鬧了。

04 制作獨家定制的古詩學習計劃

給哪吒的學習計劃畢竟是給哪吒的“私人訂制”，進度快了慢了，詩歌的前後順序，都可以根據每個孩子的情況來調整。

基本上不花錢、不報課的古詩啟蒙思路就是這樣：

第一，按照周計劃，家長稍微花點功夫，在新詩引入的時候給孩子講解一下，把孩子不理解的詞和詩歌大概意思幫孩子捋一捋。（能講解的自己講解，不能講解的百度找免費動畫片或文字資源）

第二，反複讀，讀到會背。還可以加入“唱”的形式，連唱帶讀，幫助背誦。

第三，有條件的話，應景的詩歌帶着孩子去應個景，比如爬個山、看個湖、煮個粥、過個節啥的。

第四，背會的詩歌經常聽一聽音頻，作為複習。

實在嫌麻煩的，該報班就報班，但是千萬别指望一天15-20分鐘的ai課，或者一周一次的線下課就萬事大吉了。課堂之上，老師或者ai幫家長完成第一步（最多捎帶腳完成到第二步），課程之後，家長還是得經常幫孩子複習。否則，且不說課上背會沒背會，就算背會了，隻要不複習，也是說忘就忘了。

好啦，關于不花錢的古詩啟蒙計劃，大家還有什麼想了解的，給我留言哦。