孩子為什麼要上學

2021年1月15日  星期六  晴

盡管現在人們對教育存在的問題大肆抨擊，認為學校教育出了很大的問題，覺得“唯分數論”學生都培養成高分低能了，讓孩子成為隻會考試的機器。但是，人們還是要把孩子送到學校去，這其中還有許多高級知識分子，有許多國家頂尖人才，這又是為什麼?

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童話大王鄭淵潔曾經因為對學校或老師的不滿，讓兒子不去上學，請了幾個老師來家裡教書，并且隻要兒子不滿意的教師立馬送走。當然，這是鄭大王憑借自己的童話王國掙了許多錢，上世紀八九十年代他就在北京一口氣買了10套“學區房”，專門存放自己讀者來的信件，從來就沒人住過。這個大富豪當然有這個财力來支撐天價的補課費用，要知道在北京最便宜的“一對一”補課費是每兩小時1000元，一個月天天補課，沒有十幾萬是拿不下來的。

沒有錢财做強大後盾的我們千萬不要覺得老鄭能讓他兒子不上學，在家都能培養出國家棟梁是對學校教育的最大諷刺，也依葫蘆畫瓢，想嘗試一下這種方式。其實，他請的這些老師不都是學校教育培養出來的精英嗎？老師教的不都是學校教育要求的教程嗎？一切不都是學的教材上面的東西嗎？唯有如此才能成為社會上需要的人才啊！但是，最開始出來不也吃了“學曆低”的苦頭，當時連工作都找不到的。還不是因為有個實力雄厚的老爸，才有資金創立自己的企業。

鄭大王在女兒出生後依然把女兒送到學校去讀書了，而且這個孩子從小就特别喜歡讀書，成績就相當好，長大後成了美國名牌大學争相錄取的學霸。她的願望是一直讀到博士，學校教育在他女兒身上顯現出巨大的能量。

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我自己也是在學校教育中受益的。我出生在一個小山城，我們居住的那條老街可能是整個城裡最貧窮的街道，以前這裡的孩子大多小學畢業就在社會上混了，我曾經經曆過數次停學風波，事實上從小學開始父母就認為我可以不用讀書了，因為我學習成績太差了，總是倒數幾名，老師也經常家訪，讨伐我逃學、打架的行為，讓父親覺得面子上沒有光彩，老師一走，就是罰跪搓衣闆、挨打等一系列的操作。

當時，他們就覺得我這輩子準沒出息，就不想送我上學了。不過，覺得我太小，也不能在家裡養出毛病來。所以，隻是嘴裡說說不讓我上學了。而最可能不讓我繼續讀書還是發生在高三的時候，那時父母工作的工廠倒閉了，他們都成了下崗職工，雖然我考上了大學，但父母沒錢供我讀大學了。

所幸父親下海做了一點小生意，掙了一點小錢，同時我的所有親戚們東拼西湊，大家一起想方設法給我湊足了學費，終于我能跨入大學的門檻。記得自己報名後在學校門口眼淚嘩嘩地往下流，如果不是整個家族的努力，我隻能在貧窮破敗的老街裡和其他女人一樣生兒育女、洗衣做飯，這是可以一眼望到頭的生活，也覺得日日如此是非常可怕的生活。

之後，便開始努力學習，大學考得不好沒關系，工作期間一直繼續接受在職教育，一直在進修、學習，始終奔跑在求學的道路上。從此，改變了自己的命運，從一個鄉下的小醫生慢慢來到“三甲”醫院工作，再從一個基層一線醫生走上管理崗位，期間都是在不斷學習。而且在不同城市跟着本行業最優秀和傑出的人學習，拓寬了境界，提升的眼界，開闊了視野，不僅在業務上有所收益，更是學習了很多社會知識，懂得了待人接物的許多道理。如果沒有當初的寒窗苦讀，也不會有我的今天和明天。

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孩子讀書後，感覺現在孩子的壓力太大了，覺得學校這種教學方式對承受能力差的人無疑是一種摧殘，對學校教育也有些懷疑。偶爾有一天看到大江健三郎《在自己的樹下》，關于自己與兒子的求學經曆的描述，理解了學校還是一個社會，她對于孩子的意義不僅僅是學習文化知識，更是一個學習社會知識的場所 。無論學校怎樣，孩子都一定要上學。

對于這點，我在去年因為疫情而催生的超長寒假感受特别深，那幾個月女兒在家上網課，因為缺乏在學校學習的氛圍，每天女兒躺在床上在睡夢中聽課，當她睡醒的時候，一節課已經結束了。上課的狀态就是這個樣子了，下課就更不用說了，隻要不上課，女兒就拿着手機玩兒遊戲。等幾個月後返校，開學第一次摸底考試就完全考懵了，什麼都不會，自己的情緒也低落到冰點。

我告訴女兒，不要着急，在假期裡自己耽誤了太多，不過沒關系，隻要在學校裡抓緊補起來，就會迎頭趕上的。确實，一到學校，感受到大家都卯足了勁兒從早到晚努力學習，教室裡下課了都非常安靜，大家進進出出都蹑手蹑腳，不發出任何聲響，以免影響其他同學。女兒就自然而然受到這種氛圍的感染，也有所行動起來，雖然和别的熬夜學習到淩晨一兩點的同學相比還差得太遠，她回到家裡從來不給自己加碼，一回來就會睡覺的。但是，和她自己以前懶懶散散相比還是有了質的飛躍。因此，學習成績也是有了一個很大的提高。

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孩子就像一粒種子，上學讀書的年齡就像是人生的春天，種子在春天就得努力發芽、生長。因為春天就是萬物滋生繁榮的時候，一旦錯過這個季節，很可能它的一生都無法結果了，這顆種子就失去了價值。

一個孩子在校學習的不僅僅是科學知識，還包括“做人”的學習。世事洞明皆學問，人情練達即文章。一個從小不學習的孩子，不願受學校約束和管教的孩子又怎麼能“明理”和“知恥”；沒有正确的三觀和明确的人生目标，又怎麼能有一條正确的人生道路？放眼社會看看：三觀不正，文化不高的人又有多少機遇？這樣的人可能永遠生活在社會底層，沒有鹹魚翻身的機會，因為“機遇是留給有準備的人”的。隻有那些有才華，有能力、善于學習的人才能把握機遇，才能一飛沖天。

著名作家龍應台在《親愛的安德魯》裡寫道：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟别人比成就，而是因為，我希望你将來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”其實，這也是學校教育的真正目的，不是要培養高分學生，而是培養他們擁有各方面能力，提升孩子的格局和眼界，将來才能讓孩子适應這個社會，有更多選擇的機會，孩子也才能得到自己真正喜歡的工作，這份工作是為了興趣而不是謀生，這才是人生最好的一種狀态。