撓出來的溝通

桌上爆炒泡椒手撕包菜飄着香,桌下我正蹲在地上敲着四川的灰包皮蛋。

一個熱菜,一個涼拌菜。母女倆的晚餐足矣。皮蛋還沒拌好,阿寶就到家了。

“媽媽,我的文具盒摔爛了。”阿寶一邊說一邊拿出摔爛的文具盒。

“哦,怎麼摔到的呢?”我關心的問。

“我的同桌不讓我出去,我就把桌子搬了一個縫縫,擠的時候,把文具盒弄掉下去了。”

“我很讨厭他,他總是把垃圾塞到我的書包裡,我的抽屜裡。我說他,他還不承認。”

阿寶坐在飯桌前,情緒有些沮喪繼續說。

這是我第3次聽到孩子講起她這個讨厭的同桌。

“ 媽媽明天下午到學校接你放學,你把同桌帶下來,媽媽跟他聊一聊。”我覺得這個同桌已經幹擾到我的孩子,所以打算去了解一下情況。

雖然孩子隻是輕輕答了一句“好”

但她的表情中出現了一絲不易察覺的笑容。也許是她感受到母親在意她的感受,重視她的事兒,她内心有溫暖有安全感。

“那你明天幾點放學?”我問。

“4:15。你跟他聊,他會不會恨我?”阿寶擔心的說。

“你為什麼怕他恨你?哈哈,你想做好人。”

我好像領悟到點啥,聲音越來越大。

“太注重好人形象的人都不是好人。”

阿寶哈哈哈的笑了。

我也笑了。

這是母女之間會心的笑容。笑容的背後有一個大家都心知肚明的故事。

晚上熄燈就寝,母女兩肩并肩躺在柔軟的被窩裡。

回想晚餐時發生的事情,我覺得自己好像有點沖動,孩子之間的事情,首先應該由他們自己解決。如果我直接就幫忙去解決孩子遇到的問題,會讓孩子錯失掉學習如何處理人際關系的機會?

于是想跟孩子再聊聊。

我翻身對着阿寶說:“來,媽媽給你抓背背。”

阿寶老開心了,馬上把衣服撈起來,把她的後背送到我面前。

“你與同桌關系處成這樣,有好好的跟他溝通過嗎?”我一邊給她撓背一邊問。

“沒有”阿寶想了想說。

“那你願不願意好好跟他先溝通一下?”我問

“願意啊”阿寶愉快的說。

“要不要我們先來預演一下,現在我是你的同桌,你打算如何跟我溝通?”換一個角度去體會,是母女倆經常用在溝通上的方法。

“羅小華,你總是把垃圾扔到我的書包裡,你還總是不承認…………”

一說到這些,她剛才的愉快感已經消失了。她開始釋放着壓抑在心裡的憤怒與委屈。

一大串……等她說完了,到我開始回應。

“你這哪是溝通?你這分明是一肚子怨氣在發洩。”我開玩笑的語氣笑着說。

也不知道阿寶想起了啥,也跟着笑了……!

“來,現在你是羅小華,媽媽模仿一下你剛才說的話,你去體會一下羅小華聽你這麼說,心裡的感受是什麼?”

“你總是把垃圾扔到我的書包裡,你還總是不承認…………”我盡量學阿寶剛才的用詞和語氣。

“嗯……确實聽着挺讓人生氣的。”阿寶細細的品着自己的情緒說。

“我幹脆告給老師。換個同桌問題就解決了。”阿寶思維從練習如何溝通中跳脫了,她思考着自己的解決之道。

“假如你去嘗試過後,發現自己有能力解決,你還會想把這個問題丢給老師解決嗎?”我仍然希望她能夠發展自己解決問題的能力。

“嗯,那該怎樣說嘛?”一涉及到思考,阿寶有丢丢不情願的樣子說道。

“說事實,說感受,說需求。非暴力溝通裡面的三步驟。還記得嗎?”我心裡清楚這三步的練習,一開始對孩子來說确實有點難,可她才10歲呢,現在不學,等到我們這把年紀再學就更難啰!

“羅小華,老師說你品學兼優,我也發現你有許多的優點值得我學習。這幾天我發現有人在我書包裡放了垃圾,為此我感到生氣……。”沒等孩子向我請教,我自顧自的說了起來。

“我才不要這麼說,我說不出口。”阿寶打斷了我,吼了起來!

“你要不要學好好說話?” 我順手就撓她的嘎子窩。

“我學……我學……”阿寶一邊笑一邊就投降了。

母女倆就這樣在打鬧中進入了夢鄉。

第二天下午4:15我如約出現在校門口。

隻見她和一個小女孩,兩人東張西望,慢悠悠的往外走。

“你的同桌呢?”我突然出現在她眼前問。

“媽……”她開心的摟了我一下說:

“我的同桌今天對我很好,你倆不用聊了。”

回家的路上我問:

“我感覺今天你很開心,為啥你們小孩都喜歡父母來接呢?”

“第一,很有面子。 第二,路上可以給我買吃的。第三,超有安全感,而且我感受到被重視。”

我不知道今天發生了啥?同桌就突然對她好了,我也不想多問!

我發現,當她碰到困難,她認為自己沒有力量去搞定時,我隻需要負責做兩件事:

一,讓她感受到媽媽愛她,重視她,必要時媽媽會出手幫她!

二,讓她開心起來,撓她嘎子窩就是其中的一個好辦法,心情一好,她就有了力量!

屢試不爽!

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