關于妞的閱讀——親子檢視第260天

親子打卡20210508打卡累計天數260天
宣言#隻有感覺好，才能做得好#

姐姐閃光點
⭐️到家的時候作業基本都寫完了
⭐️自己安排出洗澡的時間
⭐️認真讀水浒

弟弟閃光點
⭐️開心地和媽媽一起去購物，自己選喜愛的零食
⭐️和姥姥視頻聊天，嗨聊二十多分鐘，說個不停
⭐️買酸奶的時候惦記姐姐，給姐姐買不同口味的食品

【反思】
妞學校要求讀《水浒》。
家裡還沒有買原文版，隻有小學生改編版和連環畫，
妞直接讀了小學生改編版，讀得很快。
她與我交流感受，說是因為閱讀這個版本，她讀得蠻順暢。
她說其他同學讀的是原文版，一回都讀不下去。
我一方面感覺肯定是閱讀原文最能學習和領悟到文字語言的魅力，
一方面認為，要讓孩子愛上閱讀，首先先要讀，
如果連“讀”這個動作都沒辦法做到，享受、領悟就更别提了。

妞小學低年級之前閱讀過很多書，幼兒園大班一年時間閱讀了至少500本繪本。
但到小學中年級之後，随着學習和社會活動時間增多，閱讀時間越來越少。
關鍵是總是很難找到孩子喜愛的内容進行閱讀，
孩子讀得越來越少。

這兩年我經常會思考如何帶動孩子讀書的問題，
創造過環境——家裡幾乎不開電視，有時候我和爸爸會各自抱着一本書閱讀；
提供過資源——家裡書很多，我會不定期地找幾本書放在外頭，想讓她無聊的時候會撿起來讀讀；
我特地買了《意林》放家裡，并與她分享感悟，希望她能夠因此願意翻閱；
交流過感受——關于閱讀的作用和意義，我鋪墊過很久很久，從她很小就知道閱讀很有趣，閱讀很有用；

困難還是很多，
适合她的書目越來越少。小時候她願意讀各種各樣的故事，包括世界名著的簡易版、各種繪本和小人書等等，
但自從小學高年級之後，對于小時候的書她覺得幼稚，對于高年級段的她覺得和她的生活太遠；
需要與對手機的依賴對抗。沒事的時候她會跟我索要手機用，手機上的社交軟件聊天，或者制作視頻、畫畫很容易讓人陷進去，
的确比閱讀的快樂和滿足來得更直接，但卻沒有深度、沒有延續。

有時候我會覺得看到了希望——
比如幾年前買的《新概念獲獎作文》，她偶然翻開就看完了，當作小說來讀；
比如我特地播放介紹《槍炮病菌與鋼鐵》的音頻，她把書打開來讀，雖然沒讀完，但是至少種下一顆種子；
比如我重溫《活着》的時候，她一口氣把整本書讀完；
……
但是對于《紅樓夢》、《駱駝祥子》等學校要求的書目，她似乎隻是當作任務來讀，
并沒有真正投入地享受快樂。

突然想起來，班級訂閱了《少年》，
但不知道孩子們讀得如何，
于是我自己剛剛下單了2020年全套4本雜志，
希望快些到貨，我先閱讀，再跟妞分享，
希望可以調動她對大千世界的事物的好奇心，
進而重新愛上閱讀。

漫漫征程，道阻且長。