初一1篇250字的日記和500字的作文

題目：

初一1篇250字的日記和500字的作文
日記要求250字關於,開學第一天之類的,作文要500字要關於辦了一件壞事,然後壞事變好事的作文,我們老師要我們寫,大哥大姐們求你們快點

解答：

開學第一天
2009-9-1 21:43:22 心情：平靜 天氣：陰雨 溫度：23 ℃
從25號到31號是天天開會,一天兩次,可到今天,學還沒有完全開起來.我是今天早上才知道自己擔任初一（7）班和初一（8）班的英語教學.校長說今天要正式給學生上課,可到昨天晚上教導處才把借來的舊課本送到我手上,學生手裡還沒有英語課本.我的課在上午三四節,還好,這讓我多少有點準備時間.業務校長說早上7：20交備課,我就把情況跟他說了（昨天晚上已經跟他說了一次）,他很爽快,說：「特殊情況特殊對待,可以晚交.」這讓我鬆了口氣.
到今天早上爲止,一二年級還是只安排主課教師,史地生等科目的老師仍然空著,原因是一部分教師「去向不明」（校長原話）.上學年學校是30個班,現在才26個班,班級萎縮,教師就富餘了,校長也就不愁了.教辦就想把借調給中學的部分人員給要回去.現在中學的老師,小學戶口的還有32人.校長說至少要有10人回小學「支教」.讓誰走,讓誰留,都要很費一番腦筋.所以,這一部分老師的課務就遲遲安排不下來.不知道還要拖到什麼時候.
因爲沒有課本,我對學生在小學裡都學了什麼內容又一無所知,第一節課就上得比較隨意,當然我還是把要講的內容列了一個提綱.在第一節課,我要把該強調的都給學生說清楚,比如作業,課堂筆記,聽寫練習,輔導資料等等都進行統一的要求.我還發給學生兩張紙,讓男女生各把名字寫在上面,這樣我晚上好建立學生成績分析表.除了這些,我還給學生示範了一些我自己創造的手勢語言,使學生慢慢明白並適應我的一舉一動都是什麼意思.課前師生問好不能用漢語了,我對用英語問好進行了規定,比如學生要說Good morning,sir.而不是說Good morning,teacher.等等.兩個班的學生都表現得很不錯,相比之下,7班課堂紀律要好一點,8班的學生似乎更想表現自己,爭著回答問題,使課堂有點亂,但氣氛要比7班熱烈.
上午兩節課下來,感覺口乾舌燥,嗓子有點啞.因爲史地生老師沒安排好,下午還是上語數外三科.再上兩節,嗓子真的受不了了.學生來自全鎮5所小學,還有外鄉鎮的,以前的老師對他們的要求各不相同,成績也有很大的差異,課堂上我要花不少的時間來維持秩序,這使我的課堂效率有所降低.這種情況在一個星期之內必須徹底得到改觀,我必須要從一開始就對學生進行嚴格要求.
晚上花了一個多小時把學生的名單和英語分數輸入了電腦,100分試卷（7）班平均61.95,（8）班平均66.43,平均分相差4分之多,這讓我很吃驚.最高分88,最低才10分,懸殊太大.值得慶幸的是班級人數比以前少了許多,（7）班74人,（8）班76人,而前幾年都是85人以上,甚至90多人.這一屆初一新生與前幾年相比,少了500人左右,教師相對富餘,這就更增加了校長的威嚴和說話的分量.
不知明天學生的英語課本能否到位,即使到位又該如何給學生上課呢?我對這套教材一點都不熟悉,對學生在小學都學了哪些內容也一無所知.從明天起,每一節課,課前一定要好好備,只有這樣,才能最大限度地提高課堂教學效率,儘快熟悉學生的具體情況.