小學新課標人教版語文六年級下冊課堂作業本第五單元33頁到37頁答案

題目:

小學新課標人教版語文六年級下冊課堂作業本第五單元33頁到37頁答案

解答:

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蝕(shí) 冶(yě) 泊(bó) 著(zhuó) 卓(zhuó) 3、給帶點字選擇正確的解釋,將序號填在括號里. (1)③(2)③ (3)③(廣泛,程度深. ) 4、按要求從課文中找出相應的詞語. 近義詞:莊重(端莊) 反義詞:人工(天然) 堅定(剛毅) 所有(唯一) 疲倦(疲勞) 肅然無聲(人聲鼎沸) 5、照樣子,用帶點的詞寫句子. (1)並不是……是……——在我們班,小剛並不是成績最好的,但 他是最 樂於助人的. (2)一如既往——儘管小紅已經連續好幾年被評爲「三好學生」 ,但 她還 是一如既往地勤奮學習. 6、摘錄句子. (1)瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,白淨端莊的臉龐顯出 堅定又略 帶淡泊的神情,那雙微微內陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看 透 未來.她的報告使全場震驚,物理學進入了一個新的時代,而她那美 麗、 莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個人的心中. (2)這點美麗 的淡藍色的螢光,融入了一個女子美麗的生命和不屈 的信念.瑪麗的性格里 天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅,有 遠大、執著的追求.這種可貴 的性格與高遠的追求,使瑪麗·居里幾 乎在完成這項偉大自然發現的同時, 也完成了對人生意義的發現. (3)她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅 的女學者, 變成科學教 科書里的新名詞 「放射線」 變成物理學的一個新的 計量單位 , 「居里」 , 變成一條條科學定律,她變成了科學史上一塊永 遠的里程碑. (4)她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地
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享受, 但是,她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國,而 將那些獎章送給 6 歲的小女兒當玩具. 7 品讀課文片段,完成練習. (1) 聯繫上下文理解下列詞語的意思. 卓有成效: 有突出的成績和效果. 侵 蝕:逐漸侵害使變壞. (2)讀文中畫線的句子. 「這項偉大自然發現」指 的是居里夫人發現 了放射性金屬鐳; 「對人生意義的發現」指的是居里夫 人明白了人生 的價值並不在於年輕美貌、 金錢名利, 而在於爲科學作出貢獻, 爲人 類作出貢獻.(3) 根據課文內容填空, 在括號里天上合適的短語:(科 學教科書里 的新名詞「放射線」(物理學的一個新的計量單位「居里」(一 條條 ) ) 科學定律) (科學史上一塊永遠的里程碑) 這四個「變成」寫 出了居里夫人奮鬥的一生及不朽的功績. 8 小練筆. 例 1:在這個簡陋的 實驗室里,架著一口大鍋.鍋旁坐著美麗端莊的 居里夫人,她一直攪拌著鍋 內的工業廢渣,細小的汗珠從她的額頭滑 落下來.鍋的上方飄著白茫茫的煙 氣,居里夫人微笑著看著鍋內的物 質,想像著美麗的鐳,如一位慈愛的母親 看著熟睡的嬰兒.這項工作 已經進行相當長的一段時間了,可是居里夫人並 沒有動搖決心,而是 一如既往地認真工作著. 例 2: 居里夫婦在一個廢棄 的破棚子裡夜以繼日, 廢寢忘食的工作著. 夏天, 居里夫人的棚子裡被曬 得像一個烤箱, 冬天, 又冷得快凍僵了. 居里夫人用鐵棒在鍋里攪拌著幾 十斤的廢礦渣,工作上幾個小時,甚 至幾十個小時,提取的或許也只是幾百 萬,幾千萬分之一的鐳.她的 臉上,衣裙上,手上,留下了點點燒痕.額頭 上的汗珠不停的流著, 眼裡布滿血絲,皺紋寫滿了她的滄桑與勞苦,但她卻 成就了一個鐳的 母親. 例 3:只見在化驗室的中央,擺放著的鍋里,盛著 難聞的礦渣,空氣 中瀰漫著股股濃濃的氣味. 而所謂化驗室是一個廢棄的
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破棚子. 居里. 瑪麗拿著勺子雙手握著勺柄,慢慢攪拌著鍋子裡的礦渣.她 的臉上. 衣裙上.雙手上.留下了酸鹼的點點燒傷.她用手臂擦去額頭上的汗 水,繼續工作著.她的臉上顯示出了明顯的疲憊……可就是在這惡劣 的環境 中 ,居里夫人發現了天然放射性元素鐳.
回顧擴展五
一、捐贈 誕生 領域 分析 頑強 侵蝕 乏力 隱退 里程碑 逆時針 卓有成效 司空見慣 見微知著 二、 划去: 第一個 第二個 第二個 第二個 第二個 第一個 第二個 第二個 第 二個 第二個 第一個 第二個 第一個 三、鴉雀無聲 美譽 流芳百世 慘痛 堅毅 捨棄 四、迎難而上 心裁 實事求是 集思廣益 羣策羣力 不恥下問 舉一反三 各抒己見 獨出
五、獻身科學,淡泊名利,堅定、剛毅、有遠大、執著的追求 熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨 善於觀察、不斷解決疑問,鍥而不捨地追根求源 要具有獨立思考,獨立判斷的能力和科學的懷疑精神 六、無論什麼時候,不管遇到什麼情況,我絕不允許自己有一點點灰心喪氣. ----- 愛 迪 生 泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細流,故能就其深. ----- 李 斯 鍥而舍之,朽木不折;鍥而不捨,金石可鏤. ----- 荀 況 一個人做事,在動手之前,當然要詳慎考慮;但是計劃或方針已定之後,就
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要認定目標前進,不可再有遲疑不決的態度,這就是堅毅的態度. ----- 鄒 韜 奮 七、 (1)划去 計算 核算 改正 (2)「明星」指華羅庚寫的《堆疊素數論》 ;「微塵」指書中有一處計算錯 誤. (3)他說的很對,這位老師真是個人才! (4)華羅庚:善於發現人才陳景潤:敢於提出自己的觀點 八、大約在 200 年前,一位名叫哥德巴赫的德國數學家提出了『任何一個偶 數均可表示兩個素數之和』,簡稱 1+1.他一生也沒證明出來,便給俄國聖 彼得堡的數學家歐拉寫信,請他幫助證明這道難題.歐拉接到信後,就著手 計算.他費盡了腦筋,直到離開人世,也沒有證明出來.之後,哥德巴赫帶 著一生的遺憾也離開了人世,卻留下了這道數學難題.200 多年來,這個哥 德巴赫猜想之謎吸引了衆多的數學家, 從而使它成爲世界數學界一大懸案」. 打一個有趣的比喻,數學是自然科學皇后,「哥德巴赫猜想」則是皇后王冠 上的寶石!
成長足跡(p44~49)
二(1):五件事:一,蔡老師從不打罵我們,有一次,教鞭快落下時,被石 板擋住了;二:蔡老師教我們跳舞;三:蔡老師讓我們觀察蜜蜂,吃蜂蜜; 四:蔡老師教我們讀詩,背詩;五:「我」半夜醒來找蔡老師. (2)對蔡老師的喜愛以及蔡老師的溫柔 (3)自己寫 三 獻給老師的詩歌:贈老師 我們對蔡老師的尊敬和喜愛.
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六年時間如一日般短暫,我卻忘不了您的每一個優點.如果我是條小船,您 則是指引方向的風帆,雖不起眼,但卻讓我平安. 一 班級,我的家 例:答:我覺得《忘不了的笑聲》中余曉的笑聲描寫的很生動.有關句子: 「格格格」,這是余曉的笑聲……引得大家哈哈大笑起來. 二 溫情暖我心 (1) :同學們不約而同地放下課本, 擡起頭用同情的目光看著我 (畫的句子) (2)自己寫,安慰的話語 三 你,永遠在我心裡:自己寫,寫出特點 一 足印深深 感想是人生的道路上充滿了偶然與必然,但有時候最終走向成功卻離不開小 小的鼓勵與支持.作者也因老師的指引,而開啓了文學的大門獎狀 (1)醒目:形象明顯,容易看清 光彩:光榮. 迫不及待:急迫得不能在等待. (2) 這裡的高大指輕浮與驕傲. 因爲「我」獲得了很多榮譽, 同學都誇獎我, 好像自己比別人厲害多了,所以覺得自己高大起來了. (3)爸爸,我明白了,獎狀只能代表過去,受到表揚,千萬不可以爲自己很 了不起,就看不起別人,而是應該用它來激勵自己,以後我不會做那隻兔子 了. (4)我認爲如果一個人能不驕傲,有一顆客觀公正的心的話,那麼獎狀還是 可以貼牆上的,因爲在你傷心的時候,看到這代表你過去的成績的獎狀,便 可以從此激勵自己,從而充滿信心.
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成長路上的里程碑: 再一次次的老師的鼓勵與支持,成爲我人生道路上的里程碑. 記得在上一年級的時候,半個學期過去了,其中考試要來臨了,我很緊
張!我一直在安慰自己,不用緊張,這張試卷很簡單的,你一定能考好的! 儘管我一次次的安慰自己,可我還是……沈老師來到我身邊,輕輕對我說: 「沒關係,放下心來,相信自己一定能行的!」說實話,我真的很感動,老 師對我這麼好! 我開始開考了,我們有剛才這麼緊張了,我平靜了下來,開始做我的試卷, 我用我的最快的速度來完成,我自己感覺很好,一定能考一百分,我檢查了 兩三遍就交上去了,可等試捲髮到我手中的時候,我大吃一驚,我明明檢查 了,我也每道都在做了一遍了,怎麼就……我憋不住大哭了起來,同學老師 都圍在我什麼,爲我問什麼哭,我不用說,老師就明白了,他就對我說:「這 次沒考好, 還有下次呢?不能總是在這一次考試中灰心吶! 你說對不對啊! 」 我擦擦眼淚說:「老師您說的對,我會在下次地考試中,以優異的成績來回 報您!」
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