疫情期間讀書書目記

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疫情期間讀了十幾本書：

1.《紅與黑》43萬4千字

2.《罪與罰》48萬9千字

3.《被侮辱與被損害的》32萬8千字

4.《戰争與和平》120萬字

5.《傲慢與偏見》27萬8千字

6.《歐也妮·葛朗台》14萬8千字

7.《包法利夫人》28萬3千字

8.《綠山牆的安妮》24萬字

9.《失樂園》35萬字

10.《中共中央第一支筆》56萬字

11.《鼠疫》14萬8千字

12《查令十字街84号》2.5萬字

13.《高老頭》19萬8千字

共計468.1萬字。

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《戰争與和平》上冊閱讀時間

這期間我讀的每一本書，都标有開始閱讀的時間和閱畢的時間以及曆時多少天。這一點是跟偉人學習的。

我讀書很慢，每本書上都有批批劃劃。采用的是簡單評點閱讀方法，有感受，有疑問，有贊歎，有不同觀點。

這是我數十年來，集中精力，讀書最專心、最耐心的幾個月。

可惜讀書效果不佳，讀過即忘卻大半；讀得也很辛苦，累得眼皮直跳。

越讀越悔恨年輕時候，精力充沛，眼力正好，卻不能坐下來靜心讀書，虛擲了無數韶光。

現時，燈前目力，遠非昔日可比，夜讀常常力不從心，眼發澀而模糊，真正體會到了“少壯不努力，老大徒傷悲”！

在心底裡，多少次感歎：讀書要趁年輕啊！

年輕，精力充沛，記憶力強，思維敏捷，倘能博覽群書，親近大師，必受益匪淺！

可惜“年與時馳”，“意”雖未“與日”盡“去”，尚有志于學，然畢竟是“枯落”之身，“甚矣，讀書效果之差！”但即使是這微乎其微的讀書效果，我也不敢輕易放棄。

我常常以西漢經學家劉向《說苑》中的一個故事，來警示自己。

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故事原典：

晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”

釋義：

晉平公一次問盲樂師師曠：“我已經七十歲了，很想學習，但恐怕太晚了。”師曠答道：“為什麼不點起蠟燭呢？”平公聽了很生氣：“哪有做臣子的取笑君主的呢？”師曠說：“盲臣哪敢戲弄君主呢？我曾聽說過，少年時好學，如同初升的太陽一樣光鮮明亮；壯年時好學，如同中午的太陽一樣熾熱似火；老年時好學，就像用蠟燭照明一樣，在黑暗中閃光。但是點蠟燭走路，與摸黑行走相比，哪個更好呢？”晉平公不禁贊道：“說得好啊！”

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《戰争與和平》下冊閱讀時間

天命之身讀書，老眼昏花，思維遲鈍，真正感覺此時讀書，正像師曠所喻，其效果恰如“炳燭之明”，與旭日初升、正午驕陽相比，何其暗淡無光！

但不言而喻，就是這暗淡的燭光照明，也比在黑暗中摸索行走要強得多吧？

讀書自有其樂，讀書也自有其苦；其樂也，足以讓人流連忘返；其苦也，亦足以令人望而卻步！
讀書之苦樂，如魚飲水，冷暖自知。