《給教師的建議》共讀打卡13

          把自由還給孩子

    魯迅先生曾經在《狂人日記》喊出“救救孩子”的呼聲，而我想說：把自由還給孩子。

    我想對老師提出意見：我們老師本身是一個團體，特别是搭班老師更是一個集體，我們不僅為孩子的三年的學習負責，更要考慮他們的長遠，而不是注重于當下自己的成績。這條建議源于一種不良的“内卷”現象，老師往往為了抓自己的成績，不顧孩子的全科發展，導緻孩子犧牲了睡眠時間。這是發生在我身邊的現象，我們老師自己的孩子，為了提升孩子的成績，把孩子放在了放心班級裡，孩子連續一段時間晚上睡覺12點以後了，這是七年級的孩子啊，如果每個老師每晚都有半小時，孩子寫作業的時間是三個多小時，而部分科目做作業的時間達到了一個多小時，孩子不得不犧牲睡眠時間和其他科目的時間，采取非常手段完成作業。我們老師的孩子屬于班裡成績好的孩子，中等以下的孩子又如何能完成呢，其他的科目又怎麼去提升呢？這樣長此以往不是惡性循環嗎？我不敢想孩子還有自己的時間閱讀嗎，做自己的喜歡的事嗎？

    我想對各位學校領導提出意見：不要害怕孩子有意外，就把孩子圈起來，全天候老師無縫銜接，這樣的禁锢下，封閉的不僅是手腳 ，更是思想。還記得前一段時間學生的課間活動的新聞縷縷爆出，這種情況我覺得很奇怪，當一種很正常的生活被大肆渲染，就說明很不正常。課間本來就是孩子的活動，為了緩解孩子的學習壓力，舒緩緊張氛圍的，一旦被提上日程，就會變得神乎其神，所以自然最好，孩子喜歡做什麼就去做，為什麼一定要一樣呢？自由是孩子的天性，我們不能用統一的課間活動去抹殺孩子的自由呢？

    我還想提出的建議是：取消課後服務吧，作為一個沒有名的不知道幾線城市的地方來說，課後服務已經變味了。1.小孩子在校時間太長了，下午兩點去六點回，而且自由選擇上變為全不參與，不參與的屬于異類。每次六點擠上公交回家的時候，好多一二年級的孩子才回家，而且很多回家吃完飯還要做作業，孩子沒有了自由，沒有了玩耍的時間，更沒有了閱讀的時間；2.課後服務的豐富多彩何在呢，對于高年級的孩子來說，課後服務大多變為上課、講練，孩子本來可以早點做完作業，幹點自己喜歡的事，可現在是作業寫完十一二點了。3.課後服務讓老師自己也失去了自由，本來可以早點結束工作，回家輔導自己孩子，陪伴孩子，現在變為回家八點左右才吃飯，焦慮感爆棚啊。

    其實，回過頭看，以上三點建議，都是圍繞孩子的自由，我覺得當下的孩子真的是太可憐了，學校生活占據了太多，被管控的太多，他們期待的是自由。昨天和班裡學生聊天，他們說：老師，你趕快給我們發寒假作業吧，我們趁着沒放學，趕快寫完，假期裡好好玩。他們不喜歡學校，學校生活太壓抑，下課不可以吵，不可以打打鬧鬧，不可以幹這幹那，早上有早自習，中午有午自習，下午有下午自習，都有老師跟着 ，沒有自由安排的時間。我們把自由還給孩子，相信孩子可以自我教育。

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