嘗試使用分析閱讀的方法來讀《風聲》

第65篇閱讀随感！

運用本書所提供的規則，仔細地閱讀一本書，而不是浮面地閱讀大量的書，就是一個好讀者能達到的理想境界了。

以上是摘自《如何閱讀一本書》中的一段話，這本書中提供了什麼規則，能讓我們好好運用就能達到閱讀的理想境界呢？

現在應該進入到閱讀的第三層次:分析閱讀。

分析閱讀一共有三個階段，分15個規則，我認為前四個原則是基礎和關鍵，分别是

（1）依照書的種類與主題來分類。

（2）使用最簡單的文字說明整本書在談些什麼。

（3）将主要部分按順序與關聯性列舉出來，将全書的大綱列舉出來，并将各個部分的大綱也列出來。

（4）确定作者想要解決的問題。

我以前幾天閱讀的小說《風聲》為例，來談談自己的閱讀收獲。

首先《風聲》是一部諜戰小說，講述的是在1944年春夏之交的西子湖畔，日僞政權内部多次流失重要機密，高層認為内奸就在譯電科，便把有重大嫌疑的幾人都關押在裘莊進行審問。

這部小說分為三個部分:《東風》、《西風》、《靜風》。

完成《東風》的閱讀後，李甯玉那勇敢堅貞智慧的形象已完美落幕在腦海中；可是後面的“西風”颠覆了“東風”的故事，使其更加撲朔迷離，劇情反轉，更驚險刺激，讓人看得心驚肉跳，又欲罷不能。而《靜風》是對前面兩部分的補充，讓這個故事看似完整，卻又給讀者留下了一扇開放的想象窗口。

那第四個問題是作者要解決的問題。因為是小說，有關于曆史，又區别于曆史，作者不會要解決問題，他講述的是一個故事，是在特殊年代的信仰和智謀，是在人性考驗中的抉擇。

小說的魅力在于它的多樣性和豐富性，一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這樣才方顯精彩。

再來談談分析閱讀的四個規則，書籍分類應該是一目了然的，幹貨類、小說、散文、工具類等。

然後還要用簡單的文字來談論整本書的内容，這是對書本的全局把握，言簡意赅，有的放矢。如果寫不出任何的内容，那麼閱讀出現問題，或是理解有了困難。

第三個是列大綱，一本書的作者肯定是有其内在邏輯的，努力找到它，用關鍵詞概括。在這基礎上提煉自己的觀點，當然要有内在聯系，可以是并列式的觀點，也可以層層深入。

第四點是作者解決的問題，我認為還可以理解為作者傳達的情感和提供的方法論。一本書的閱讀，到底和自己，和人生有什麼關系，可以久久回味，也可以訴諸筆端。

多年以後，對自己說我曾經和一本很經典的書有過交集。