三下課内外閱讀：第六單元閱讀《心靈創可貼》

閱讀短文，完成練習。

心靈創可貼

“媽媽，你在做什麼？”蘇茜問。

“我在給鄰居史密斯太太做一個蛋糕。史密斯太太失去了女兒， 她很難過，難過得心都碎了。我們應該照顧她一段時間。”她媽媽說。

“為什麼呢，媽媽？”年僅6歲的蘇茜問道。

“你看，蘇茜，當一個人非常非常難過的時候，甚至會在做飯這樣的小事上有麻煩。史密斯太太再也不能和她女兒聊天、擁抱，或者做一些媽媽和女兒一起做的愉快的事情了。你是個聰明的姑娘，蘇茜， 也許你會想出一個辦法來幫助史密斯太太。”

蘇茜很嚴肅地思考了一會兒。幾分鐘之後，蘇茜敲開了史密斯太太家的門。“媽媽說您失去了女兒，所以非常非常難過，難過得心都碎了。”蘇茜害羞地伸出了手，手中是一片創可貼，“這是為您受傷的心準備的。”

史密斯太太哽咽了，淚水有些止不住。她蹲下來抱住了蘇茜，含淚說道:“謝謝你，親愛的，這很管用。”

史密斯太太接受了蘇茜的善舉，而且格外地珍惜。（她買了一個帶有玻璃鏡框的小鑰匙扣--既能挂鑰匙又能驕傲地展示一張家裡人照片的那種。史密斯太太把蘇茜給的創可貼放進了鏡框裡，以便能經常看到它。）史密斯太太清醒地知道，心靈的康複需要時間和他人的支持，而那片創可貼已經成為治療她心靈創傷的良藥。

--本文作者是美國的邁卡提，選用時有改動

1.體會加點字意思的不同，寫一寫。

(1)史密斯太太失去了女兒，她很難過，難過得心都（碎）了。

史密斯太太很傷心。

(2)忽然撲騰一聲人影（碎）了，草地上蹦跳着魚兒和笑聲。

人影不完整了。

2.蘇茜的媽媽給史密斯太太準備了（蛋糕）；蘇茜聽了媽媽的話後，給史密斯太太準備了（創可貼）。

3.史密斯太太是如何對待那片創可貼的？用“”畫出相關語句。

4.那片創可貼成為治療史密斯太太心靈創傷的良藥，主要是因為（A)。

A.創可貼代表了一個孩子稚嫩而純真的愛心

B.因為她的心受傷了，所以要用創可貼來醫治

5.生活中你可能也碰到過令你難過的事情，回憶一下當時治療你心靈創傷的“創可貼”是什麼。

當碰到令自己難過的事情時，好朋友送給自己的一幅畫、一本書或者安慰的話語，都是治療心靈創傷的“創可貼”。