孿生哥兩：兒子上學3個月，我說的“對不起”比我活30多年說的還多……2023.12.21

文/伢贊

近日，多次想聊這個話題，被我一而再、再而三的壓下，壓抑住自己内心的無奈和憤慨。與此同時，也是在自我修身養性，心中不斷默念着，“親生的，親生的……”亦或是給自己找到了其他的理由，“這樣的情境有助于我鍛煉自己的忍耐力，有助于鍛煉我控制情緒的能力，有助于……”直到今天看到又一個家長加我的微信，實在壓不住了。

最近老大上學，每天晚上孩子們回家時，總會有一兩個家長加我的微信。看到微信添加信息——xxx媽媽/爸爸，我的心裡“咯噔”一下，心想：“又發生什麼事情了嗎？”雖然很害怕添加别的同學家長，但是作為發生沖突同學的家長，我不得不快速反應，趕緊通過别人的好友認證請求，不管事情如何，怎麼着也要有個好态度。添加微信後，立馬問候：“×××媽媽/爸爸，您好！”因為我還不知道發生了什麼，隻能先打聲招呼。如果老大恰好在我旁邊，我就會一邊快速了解發生的事，一邊跟對方真誠的道歉，并告知對方家長我會如何處理老大。順便問候一下對方的小朋友怎麼樣了？跟小朋友承諾，如果老大做錯了事，我一定會嚴厲批評、管教，避免以後類似事件發生。有時候老大不在身邊，比如今天他和弟弟去上籃球課了，又一位家長添加我的微信。通過對方家長的描述，老大做得的确不對，我隻能不斷的道歉、道歉，再道歉，并告訴對方，“等孩子上完課回家，我會立馬了解一下事情的具體經過，并好好教育他……”

對方家長反饋的是：老大想拿小朋友的東西，小朋友不同意，他就擰了她的耳朵，還拽了她的衣服。聽到這些，我心裡一驚，老大雖然有時候有些調皮，不至于這麼不講理。具體過程應該不是這樣，但是結局應該是這樣。那就是老大擰了對方耳朵、拽了對方衣服。

等老大放學回來，我問起這件事的具體經過，老大的反饋是：他看到小朋友帶橡皮泥到學校，他很好奇，很想玩。看到對方把橡皮泥盒打開了，他摸了一下。對方很生氣，直接蓋蓋子，夾住老大的手。老大憤怒的說：“你幹嘛？”對方仍氣不過，再次夾他的手。“我的手被她夾的實在太疼了，實在受不了。我站起來，擰了她耳朵，拽了她衣服，我的額頭快速撞擊了一下她的額頭，她就疼的放開我的手……”

老大的描述與班主任反饋的情況符合，看來上述的過程就是真實事件經過。課間，班主任已經對他們兩進行了批評、教育，兩人在學校已經和解，互相道歉了。不過，這件事起因的确在老大，他沒經過小朋友的同意，摸了别人的橡皮泥，然後便是後續的連鎖反應了。放學後，小朋友回家告訴了自己的媽媽，在學校被老大擰了耳朵、拽了衣服，作為女孩的媽媽，聽到女兒回家這麼說，的确很心疼。

針對全過程的事件，我分環節對老大進行教育。首先，不經過别人同意，摸别人橡皮泥，這件事老大做得不對。以後遇到這樣的情況，應該先征求别人的同意，才能摸别人東西，要尊重别人。其次，小女孩使勁夾住老大的手，反應過度，沒有考慮後果，做法稍微欠妥。“如果你是她，别人不經過你同意，摸了你的橡皮泥，你會怎麼做？”我把問題抛給老大，他陷入了沉思……我也在思索，育兒時，要告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的，還要告訴他，凡事還有度的要求。想到之前的一些事，我繼續說：“如果别人不小心碰到你，别人說對不起了，要原諒别人。如果别人逗你，故意打你一拳，你可以喝止他，并告訴老師。或者，你選擇還他一拳，問題也不大，但是不要反應過度，還他好幾拳，就不太好了……”老大看着我，繼續沉默着……不過，他的眼神告訴我，他聽進去了，以後會有所改進……期待他之後的表現！