《綠野仙蹤》共讀設計

一、導讀設計

1、簡介作者及作品

弗蘭克·鮑姆創作這個故事的時候，心裡可能也住着一個愛冒險的小朋友呢，他通過多蘿西和她的朋友們的奇妙經曆，把勇氣、智慧和友誼的種子悄悄種在了每個小讀者的心裡。

2、閱讀圖書目錄，根據目錄推測故事。找出自己喜歡的故事讀一讀。

二、共讀推進課

讨論主題與寓意

角色代入：讓孩子們選擇自己最喜歡的角色，想想如果自己是多蘿西、稻草人、鐵皮人或獅子，會怎麼做呢？這樣能讓他們更好地理解每個角色的追求和困難，從而體會到故事的主題。

情節讨論：在共讀過程中，可以随時停下來和孩子們讨論情節。比如多蘿西為什麼想回家？稻草人為什麼想要智慧？這些問題能引導孩子們深入思考，理解故事背後的寓意。

聯系生活：試着把故事中的情節和孩子們的現實生活聯系起來。比如，可以問問他們，在生活中有沒有遇到過像多蘿西一樣的困難？那時候是怎麼做的？這樣能讓孩子們更加深刻地理解故事中的主題和寓意，并學會應用到自己的生活中。

角色扮演：和孩子們一起進行角色扮演，重現故事中的經典場景。通過親身參與，孩子們能更加直觀地理解角色的心理和故事的發展，對主題和寓意的理解也會更加深刻。

引導提問：在閱讀結束後，可以向孩子們提一些開放性的問題，比如“你覺得這個故事想告訴我們什麼？”“你最喜歡哪個角色？為什麼？”這樣可以激發孩子們的思考，幫助他們總結和理解故事中的主題和寓意。

三、閱讀展示課

1、用思維導圖梳理故事情節

  • 開始：生活在堪薩斯州的小姑娘多蘿西和她的小狗托托，被一陣威力無比的龍卷風吹到了神奇的奧茲國。

  • 遇見稻草人：多蘿西在奧茲國首先遇到了稻草人，稻草人沒有腦子，一心想要得到能夠思索的腦子，于是和多蘿西一起踏上了去翡翠城的旅程。

  • 遇見鐵皮人：接着，多蘿西又搭救了生鏽的鐵皮人，鐵皮人沒有心髒，他認為自己感受不到愛及人類所具有的情感，他也想要一顆活躍的心，于是也加入了多蘿西的隊伍。

  • 遇見獅子：後來，多蘿西又結識了膽小的獅子，獅子雖然很強壯，但非常膽小，它想要獲得勇氣，便和多蘿西他們一起去翡翠城找大術士奧茲幫忙。

  • 旅途經曆：在旅途中，他們遇到了許多困難和危險，但也結識了很多朋友，并得到了他們的幫助。比如，他們一起戰勝了邪惡的西方女巫，解救了田鼠皇後等。

  • 見大術士：他們終于來到了翡翠城，見到了大術士奧茲。但奧茲原來是個大騙子，他并沒有魔法，隻是靠一些戲法來欺騙大家。不過，最後奧茲還是想辦法幫助了他們。

  • 實現願望：稻草人、鐵皮人和獅子在旅途中不斷成長，分别獲得了智慧、愛心和勇氣。而多蘿西則在南方女巫甘林達的幫助下，終于回到了堪薩斯州的家。

2、用插畫形式表現故事情節

3、寫讀後感