《生命教育7堂課》：向上生長、向下紮根

生命教育的重要原則：平等對話、共曆冷暖。

“生命教育不是将孩子鎖進大人編織好的知識牢籠裡以求安全，而是大人放下身段，回歸到生命最初的樣子，與孩子一起向内探索，向下紮根，向上生長，相互陪伴，共曆冷暖，直面生死，活出真實的生命力。”

可以用兩個反問句來思考生命教育這件事：

怎樣活着才是真正對生命有益的？

什麼樣的教育才可以讓孩子興緻勃勃地活下去？

有時候，不是孩子有問題，而是教育出了問題。

一個人将幸福建立在何處，就可能在何處産生羁絆和禁锢。

這也就是為什麼最親密的人，最容易影響和傷害到一個人。

本書從生命教育的心相模型開始，完整地探讨了如何從習性、物性、心性和慧性四個層面來開展生命教育，也探讨了如何建構和實施家庭心理援助計劃、如何預防和應對家庭心理危機。

有本書說過：解決問題的關鍵，是要向上上一個台階，從上往下去看出問題的關鍵所在，在高的層級上才更容易解決問題。

所以啊，展現出來的現實問題，就事論事本身很難從根本上解決，不妨從源頭、從方式去尋找解決之法。

做我們能做的，改變我們想改變的，接納我們不能改變的，去思考、去覺察、去愛，相互尊重懂得，共同創造。

世上沒有完美的家庭，不完美才是人生常态，而愛，能征服一切。

據說，就連植物，都能聽懂愛呢。

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