《藝術遊戲力》在播種和收獲過程中，學會等待，懂得大自然價值

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創意的魅力

文|幸福娃

如果有一天，當你發現你的孩子擁有超能力時，請千萬不要大驚小怪，盡量保持鎮定，因為你可能也有。

最近，湖南懷化，宏宇小學的一段《霸王别姬》師生版的創意舞蹈走紅。老師和同學們的神情，動作，整齊劃一的律動感，剛柔并濟，引來許多網友紛紛為其點贊。

老師用創新的教學方式，讓學生們既學習了一段曆史典故，又增強了他們的團隊意識，學習娛樂兩不誤。

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《霸王别姬》師生版

這段視頻讓人看了心潮澎湃、熱血翻湧、恨不能為男兒郎的感覺！想起了梁啟超所書“十年飲冰，難涼熱血”！

遇到一位好老師，是學生一生的财富；遇到一對好父母，又何嘗不是孩子一生的幸福呢。

作家（韓）辛有美和（法）西多妮·本茨一起著作的《藝術遊戲力》，就是一本分享給父母，如何用創意力，教育和陪伴孩子成長的書。

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創意力的重要性

為了培養這所謂的“創意力”，最常用的方法就是美術活動。

藝術最根本的意義在于，美術活動進行瞬間的幸福感，以及内在自我的表達。

通過和孩子一起做美術遊戲，父母可以觀察孩子表現出來的内在世界，也可以和孩子一起分享自己的内在世界，這是一段彌足珍貴的時光。

其實，美術活動在生活中的重要性不亞于語文，數學，英語。

美術活動的重要在于想象力。沒有想象力的孩子是可怕的。畫畫，就是開拓想象力一個很重要的因素。

馬雲說：“我們現在的孩子，要多花時間在琴棋書畫上。因為音樂，是讓孩子産生智慧的源泉；下棋，能讓孩子懂得格局與布局，還有舍與得；書法寫字，讓孩子懂得執着和堅持；畫，才會有想象力。培養創新能力，想象力和好奇心，是我們的孩子們，未來必須具備的生存之條件。”

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馬雲

五感教育

我上周上課時，有學生分享了個閱讀遊戲“無知”法：當你選書的時候，你可以随意翻書，遇到不會的用手指比劃，最後翻閱完看看有幾個手指，來自己判斷此書是否适合自己。

0-1個手指： 容易讀的書。

2-3個手指： 适合讀的書。

4-6個手指： 有一定難度的書。

7-9個手指： 高難度的書不适合。

這是讓孩子自主選擇讀物的遊戲方法，容易，有趣。我們也經常聽老師說，要用五感（看，聽，聞，嗅，觸）寫作；其實，生活中很多事情都需要五感，包括談戀愛。

美國亞利桑那州的兒童頭腦發育研究院的共同創始人、心理學教授吉爾·斯塔姆說過：“對幼兒來說一切都是新鮮的，他們會試圖去了解這個東西能不能吃。那個東西能不能用以及是不是有危險，為了了解到這些信息，孩子在滿足大腦的需求時會把所有的東西都往嘴裡塞。”

這是我們經常看到幼兒什麼東西都往嘴裡塞的原因。孩子通過感官來了解世界，不論何時，隻要孩子想做就可以立即進入刺激五感的遊戲中。

當孩子在美術遊戲中完成的作品，哪怕是雜亂無章的，我們也要給予孩子支持，鼓勵和尊重。

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感官藝術

給作品賦予價值

這裡有五個方法為孩子作品賦予價值

1. 将作品放在顯眼的地方

比如，将畫裝在相框裡，或是做成公文袋的封皮，抱枕等。

2. 傾聽孩子的話

在孩子講述作品時，一定要先将孩子的話聽完，即使孩子語言不流暢，也要等待他主動講完，這樣孩子會感到自己被尊重了。

3. 幫孩子理清思路

比如通過聯系生活，“和我們去公園的時候看到的松塔很像吧。有印象嗎？是不是很像？”等問題幫孩子理清思路。

4. 準備好多樣化的反應

在給孩子反饋的時候，要使用多種多樣的詞彙，而不是單一死闆、機械化的語言，這樣孩子聽了會很高興，語言能力也會得到提升。

比如，“哇，真帶勁兒。”“很有意思呀！”“這個想法真的很棒”等等。

5. 讓孩子聽到來自父母之外，其他人的肯定評價和誇贊

比如，向爺爺奶奶，幼兒園老師以及家裡做客的鄰居們，介紹孩子的作品。

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孩子的藝術創想

做有創意的父母

“有創意的父母”并不是能事先準備好的，爸爸媽媽是不是藝術家也并不重要。隻要父母和孩子一起參與，在其中找到專屬于自己的創意思路就好。别忘了世界上并沒有完全一樣的父母，讓我們來尋找屬于自己的那種方法吧。

近期，湖南株洲一所小學3000多名學生們，收到了一份特别的美術作業。

作業要求是： 找一幅名畫，然後就要找家中的物品裝飾自己，盡可能的還原畫作。

活動的第一天，老師們就收到了近千幅作品。

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名畫創新還原

老師們稱“疫情期間線上教學，學校裡每周都會有一個美術類的活動。因為語文，數學，英語，多多少少給孩子們有點壓力；那麼美術就想給孩子們減負。”

這樣的美術活動，不僅讓學生們去了解一幅名畫，可能是深奧又不能理解的地方，還可以增進親子互動，在尋找素材的過程中傳遞一些知識。

作為美術老師很震驚，原來美術課還可以如此還原和接近生活，學生通過繪畫、進步、領悟、成長。

繪畫的重要性，并不亞于日常活動，孩子通過它，鍛煉自己的想象力和自主性，同時豐富了閱曆，開闊了眼界。

很多家長自認為，自己在美術上沒什麼天賦。因為他們習慣了用成績來評判作品，而且人們的思維都被禁锢着，都帶着若要畫畫，就一定要畫得十分出色的定式思維。

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名畫創新還原

美術遊戲與天賦無關

其實，能否和孩子們一起做美術遊戲，與媽媽個人的美術天賦毫無關聯。畫畫，也可以當做一項很不錯的愛好來自娛自樂，可是許多人往往都看不到這份樂趣。

美術活動最重要的目的是表達内在，肯定自己并對自己充滿信心，并且在這期間遇到困難時，能獨立找到解決方法。而主動尋找辦法的能力，卻不僅僅局限于美術活動，最終體現在日常生活中。

據書中講述，法國的孩子從出生後100天起，或最晚不超過6個月開始，就讓孩子學習一個人睡覺。

從睡覺開始培養孩子的獨立性，之後，他們會把藝術遊戲，滲透到生活日常中，在家裡給孩子打造，随時随地可以美術活動的環境。

他們一緻認為：“孩子們探索、思考、制作東西的瞬間最重要，絕對不能錯過。”

國際學校的老師雷米表示：“洗澡可以推遲，但如果錯過孩子創意力成長的一瞬間，就再也無法彌補了。”

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父母與孩子共同美術活動

不論什麼地方，不管什麼時候，孩子們都可以随心所欲的玩兒美術小遊戲。因為孩子在日常生活中的每個瞬間，都可能會變身為藝術家。”

通過美術遊戲，父母和孩子間的依戀關系會更進一步，父母與孩子結合得越緊密。孩子的安全感就越強烈，情緒就越穩定。

在播種和收獲的過程中，讓孩子學會等待，懂得大自然的價值。

因此我們和孩子，不僅能從中得到關于美術的經驗，還能學到對待生活的态度。

人，通常會因本能的驅使，而産生想要表達自身内在的欲望。因此，也會通過美術表達自我，并在其中找到滿足。

當人們遇到難題時，會做些讓自己感到幸福和滿足的事情，以從中獲取力量戰勝困難。這也是美術創作的價值所在。

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投入的藝術創作

關乎生命的審美教育

美術活動，是一項可以開啟孩子的自信之門，可以幫他們學會自我表達和自我肯定的一種方式。

同時，也讓父母為孩子創造遊戲的空間和氛圍，成為孩子最棒的遊戲夥伴。

正如我們養小狗的目的，是因為自己喜歡，能哄自己開心，還可以逗它好玩兒，有陪伴，但是我們養小狗，從未想過要讓小狗回報我們什麼。

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萌寵

如果用養小狗的心态去養孩子，我們就要享受孩子給我們帶來的快樂，同時我們也見證了一個生命的成長，來彌補自己小時候成長的缺失。因為我們沒有見過小時候的自己。

還有一個最重要的原因，孩子也是來教我們的成長的。他們讓我們再次理解了生命和敬畏生命，同時讓我們自己成熟和完善自己。

馬雲說：“藝術，是關乎生命審美的教育。”我們不希望孩子，像現在一樣，等到老年大學了，才回歸藝術的本質。

大人們在學習如何慢生活，而小孩兒隻需要快活；大人都說孩子的聽空無限寬廣，難道大人和小孩兒的天空不一樣嗎？

大人閉上眼睛，希望的不隻是睡着了，還有打鼾，流口水。而小孩兒閉上眼睛看見花，看見夢，看見希望……

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看見希望