東西南北中（32）博觀約取，厚積薄發

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閱讀習慣延續至今，身邊也經曆過這樣或者那樣事情，幾十年積累下來，從書中或者生活經驗中汲取的營養，不但讓我們的生活從容許多，也為我的寫作事業提供這樣和那樣的素材。

清楚地記得小學階段讀過一本《山村女教師》，大意就是下鄉知青毛玲玲被安排在鄉村學校當一名代課老師，兢兢業業教學并且用故事的形式給當地的孩子們分享外面的世界，深受孩子和家長們的愛戴。最難能可貴的是女老師一直不放棄學習，通過高考離開了鄉村。

這個故事一直萦繞在我的腦海中，進入初中擺在我面前的隻有兩條路：通過中考改變命運；要麼和小夥伴們一樣相親、結婚、生一群孩子。

那個女老師就像一個指路的航燈讓我勇往直前，尋找到适合我的出路。

也許是環境的影響，家裡有個優秀的姐姐顯得我處處不如人，自卑、自大、可憐、可悲充斥着我的性格形成，一度焦慮不已。

偶然的機會我讀了《被讨厭的勇氣》，原來這一切都是我自身的原因，後來我嘗試着改變、尋找自身的優勢，慢慢成了現在内核穩定的性格。

後來的日子按部就班結婚生子，生活曾經一地雞毛，第一次當媽媽沒有經驗，忍不住對孩子發脾氣，尤其是孩子達不到我的滿意除了責備就是打壓，一度親子關系比較緊張。

後來看了《愛的教育》終于明白，和孩子溝通還有這樣的方式。慢慢地我改變和孩子的相處方式，親子關系改變許多。

剛成家那會，大妯娌先入為主對我各種打壓，雖然不在一個鍋裡吃飯，畢竟我的孩子在公婆家幫帶，況且他們還住在一個院子裡。

偶然的機會看到這樣一段話：“盡可能把敵人處成朋友關系。”這句話讓我醍醐灌頂，不就是利益關系嗎？于是我利用工作便利之際，把一直沒有工作的大妯娌安排在我們單位，并且隻挂靠工齡、不用承包土地。

作為反饋，我的孩子在奶奶家借讀7年，都相安無事，偶爾婆婆身體不舒服，大妯娌還主動給我家孩子做飯吃，順利參加中考，後來學業還算順利。

孩子成長過程中，我的閱讀習慣一直堅持着，有什麼讀什麼，喜歡什麼讀什麼，毫無章法，不過是摘抄一些詞、句、段落而已。

直到孩子走出校門，我跑完職場有大把可支配的時間，于是我嘗試着開始在自媒體平台上碼字，無論文筆怎樣，從來沒有斷更過，那一摞摞摘抄本源源不斷地提供素材。

寫了一年碎碎念，我的欲望開始膨脹，再也不滿足千字文，而是嘗試寫系列文。

從工作到退休這幾十幾年都在兵團生活，寫作内容大多和兵團有關，記得寫《軍墾歲月》中上海知青按照政策讓一個子女回上海定居，那一段時光于我是個空白，而《小巷人家》中男主人公在上海讀書的那段時光給我啟示。

除了寫系列文，多半文章都是情感故事文，包含養老方面的居多，《兒孫繞心》給我很多提示，也借鑒了它的寫法。

目前我的閱讀不僅僅限于紙張閱讀和電子閱讀，還有聽書，不同的内容采取不同的方式。

網絡的發達，碎片化閱讀更加便捷，某乎推薦的文章相對而言質量比較上乘，尤其是鹽選專欄推薦的文章質量不錯，内容和寫作手法都值得借鑒。

人到中年人生開始走下坡路，餘下的好時光有限，餘生很貴，好好珍惜，繼續閱讀，博觀約取，厚積薄發，理智對待生活、書寫有重量的文字，讓自己的人生更厚重。