對孩子沒傳達到愛就是錯

那日學習

一個案例讓我茅塞頓開

上課老師發現學生手機響了

老師讓學生交手機

學生說沒有手機

老師讓班長指證

班長也說沒聽見

周邊學生都說沒聽見

老師大發雷霆

說了狠話不做這個班班主任了

學生分三波

一波支持老師

一波怎麼都行

一波換了吧不想要這個傷害他們的老師

老師不可能辭班主任

騎虎難下了

指導老師教她道歉

老師真誠道歉

我是愛你們的但我卻傷害了你們的感情

我是想要當你們的班主任的

你們願意原諒我嗎

如果你們想要換班主任

我也會和校長說給你們找一個好的班主任

最後學生都願意幫助這位老師

也願意她繼續當班主任

最後這位班主任和學生建立了良好關系

學生願意道歉并做好自己

老師也說他錯了不是他行為錯了

而是他願意為愛道歉

我們平時教育自己孩子

是不是或多或少

也是争對錯

一争就是錯

壓迫性為孩子好也是錯

長期被忽視的情緒

還真的會以面目十倍猙獰的樣子出現

愛沒有被接收就是錯

情緒沒有被識别就是錯

愛就是以舒服的方式去相處

愛是無條件的

孩子是好是壞我都愛

當然這不是無規矩的縱容

是在有規則下的自由

比如他不想寫作業

不必太過焦慮

不想吃飯

也不用強迫

不按時睡覺

就随他去

然後在他開心的時候

傾聽他的感受

看他怎麼說

理解他的做法

問他這是不是就是他想要的

然後和他一起想辦法

讓他自己願意

自然而然成為最好的自己

很多時候孩子情緒小怪獸亂竄

不是他的錯

這也隻是行為問題不是人品問題

不必憂慮

他會平複

孩子知道對錯

明辨是非

隻是不想被控制

不想戴唠叨做的緊箍咒

把愛尊重支持幫助傳達給孩子就夠了

你傳達給他

他會收到的

他會成為一個人格健全的人

成為一個陽光自信

會愛他人

尊重他人

理解他人

更好釋放自己能量

與他人合作良好的人

能量滿滿的人

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