願學習能一直讓你快樂

晚上哄休休睡覺的時候，她又是一如既往地說睡不着，表示想做點什麼，要不然感覺無聊，于是我隻好無奈的和她聊了會天。

她說她沒有在我們陪同的情況下，開開心心的玩過，雖然我有點不服氣，辯解道還是陪她玩過的，隻是她不記得而已，但她對我這個說法并不認同，然後兩個人圍繞在父母的陪同下可以玩些什麼交流了好一陣子。我擔心她越聊越精神，隻好打斷她的“雅興”，要求她還是早點睡覺。

她見我不再和她打鬧、聊天後，便開始自言自語起來，一會兒背背一年級的語文課文，一會兒說說數學訣竅，然後感歎一句還是最喜歡做數學題，感覺很快樂！我聽了以後頗有感觸。

休休今年剛上小學，我發現她平時的學習任務較我們小時候要繁重不少，偶爾穿插其中的其他任務不知凡幾。幸虧她學了幾年畫畫，加上還算不錯的學習習慣，特别是她并不排斥反而比較喜歡學習，讓她在目前的階段還能夠遊刃有餘，讓我們寬心不少。

但通過和同事朋友交流，仍然讓我們對休休今後面臨的學習壓力産生了極大的恐慌，于是想着擺脫現狀，打算給她加碼，比如明确每天的任務制定周學習計劃，并始終有人盯着她完成這些任務，當然才執行兩天就發現有些不符合實際，這讓休休多次抱怨完全沒有玩的時間！

羅振宇在他的《邏輯思維-認知篇》一書中提出“棘手問題”這個概念，認為培養孩子就是一個棘手問題，因為沒有方向，沒有目标，沒有答案。我深表認同，培養孩子确實是一個沒有方向的問題，我們不知道應該朝着什麼目标去塑造培養她，隻是随大流而已，别人說要培養興趣愛好我們就給她報興趣班，别人說要提前學英語我們就給她學英語。我們好像從來沒有想過，以後她能成為什麼樣的人？應該成為什麼樣的人？她自己想成為什麼樣的人？我們隻是用人雲亦雲的言論，或者漫無頭緒的思考，試圖去教會影響她一些什麼！

羅振宇認為棘手問題是無解的，隻能走一步看一步，盡力維持而已！最近看《劍來》這部網絡小說，書中有很多的儒釋道理論，但無論是書中闡述的一個個道理，還是精心設計的一個個問心局，都隻有一個目的：讓人明白該從哪條道路走完這一生！

如何過好一生，用什麼樣的方式，走什麼樣的道路，怎麼學習，怎麼生活，怎麼為人，怎麼處事？這些問題貫穿人的一生，并沒有所謂的标準答案，想要做好真的很不簡單，就像《劍來》闡釋的：人心小世界又豈比這天地大宇宙小！

所以啰啰嗦嗦又說明白了什麼？其實什麼都沒說明白，因為我自己本來就是個沒活明白的人，又能說出什麼明白的道理呢！隻希望休休能夠始終保持這種學習讓她感到快樂的狀态，或者說盡量保持，然後走一步看一步，去慢慢摸索自己的人生路，對吧？