陪兒子上一年級4

時間過得真快，轉眼孩子上學已經第三周了，感覺每天都過得小心翼翼，總擔心他在學校惹出什麼事來，告訴自己陪他寫作業，好好跟他溝通，但也有的時候會大聲吼兩聲，每天按要求完成學校作業，堅持閱讀、口算和日記，盡管有時候不願意！

什麼都按照老師要求完成，但意外還是發生了！有一種該來的總會來的感覺，今天中午收到老師的信息，說約我去辦公室聊一聊，一般人的老母親心理都呈現在我胸腔，害怕、緊張、無奈、不知所措……

下午14：50飛奔進學校，在此之前，我給自己做了一番心理輔導的，放下了所有的猜測、害怕與擔心，但走進學校，走進老師辦公室的那一刻仍然内心砰砰跳，像個犯錯的孩子！

班主任一臉慈祥的走進來，也許看出了我的不适，先跟我聊了家委會的事再進入的正題！原來銳銳同學又情緒爆發了，原因是周末家庭作業的事！班主任早上檢查家庭作業時把沒完成作業及沒帶本子的同學統統請上了講台一人賞了一手闆心，這其中就包括王健銳。老師打了他手闆心，銳銳就哭着情緒爆發了，沖着老師大喊大叫，甚至說些洩氣話，要老師打他20闆！最後老師沒辦法，讓他獨自冷靜才解決這個事情！

聽班主任介紹到這裡，我内心油然升起一股委屈，我感受到了孩子的委屈，因為他很認真完成了老師的作業，同時，我也挺自責，昨晚回來晚了沒有陪同一起檢查書包……

雖然事情是如此，但我更關注孩子處理這件事的情緒，當遇到老師批評，遇到不如意的事情時内心的承受能力！

他這種情緒處理方式已經不是一次了，我深深地自責起來！

跟老師好好溝通完後，我開始好好反省！孩子沒有錯，我需要從我自己的身上找原因，才能從根本上解決孩子出現的問題！

最近這一年，自己内心的能量不足，因為繁瑣的家庭，繁忙的工作，常常對他沒有耐心，甚至會打他，用不正确的方式處理自己的情緒，其實無形中給他做了一個不好的榜樣，另外，我們之間愛的流動少了，孩子沒有感受到媽媽的愛！

正因為這樣，孩子才會像隻刺猬一樣，豎着尖尖的刺對待周圍的人！

其實我一直走在學習科學教育的路上，但仍然把“小我”表現在自己孩子面前。我知道，一個錯誤的舉動，不是一個愛的舉動能彌補的，可能需要無數個愛的舉動才能彌補！

我做好了準備，用愛彌補！幫助孩子儲備内心愛的能量罐！

其實，他真的有很多優點，今天寫數字時，稍有不對就擦了重寫，自己還在嘀咕說：“幼兒園時數字可以寫漂亮，也可以寫不漂亮，但一年級就隻能寫漂亮和寫對！”

每一個孩子都是天使，每一個孩子又具個性，告訴自己堅定的用愛陪伴，不說空話，從現在開始！

同時，我要完全相信他，相信他在學校會處理好一切，哪怕是犯錯，也是允許的！放下心中的顧慮與擔憂，傳遞給他自由！

也接納自己的不完美，陪孩子一起長大！