和學生一起觀影《第二十條》

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下午的作文課，我帶領孩子們一起觀看了今年口碑最好的一部電影《第二十條》。雖然這部電影我已經看過一遍，但再次和孩子們一起觀看，仍舊笑中帶淚，内心難以平靜。

《第二十條》的劇情圍繞着檢察官韓明的生活和職業生涯展開。電影中的三個故事都與韓明有着密不可分的聯系，展現了法律、正義、道德和人性之間的複雜關系。

首先，公交車司機張貴生為了阻止車上的流氓行為，使用滅火器打傷流氓，結果自己被判入獄三年。當看到韓明拿着手機，指着視頻告訴張貴生他的行為已經造成了“故意傷害罪”時，孩子們各個義憤填膺地喊道“憑什麼？”是啊，到底什麼是正當防衛？什麼是防衛過當？什麼又是故意傷害呢？這個“度”，孩子們應該了解和知曉。

其次，韓明的兒子韓雨辰為了制止校園霸淩，打傷了校領導張主任的兒子，從而引發了一系列家庭和社會的沖突。韓雨辰見義勇為卻被要求當面道歉，拒絕道歉後面又臨着被行政拘留的命運。如今校園霸淩事件屢見不鮮，有能力的孩子遇見這種事到底該不該出手？這是值得我們深思的問題。

最後，王永強和啞妻郝秀萍生了一個女兒，女兒也是啞巴。醫院說他女兒可以治好。王永強為了籌集手術費，找村霸劉文經借了高利貸。劉文經以讨債為名，欺負了郝秀萍，并長期霸淩，強制占有了郝秀萍。最終，王永強在極度恐慌之下用剪刀刺了劉文經26刀，幾天之後劉文經搶救無效死亡。這起涉嫌故意傷害緻死案件正處于審查起訴階段，韓明需要在法律與正義之間做出艱難的抉擇。

在當時那個“誰傷誰有理，誰傷重誰有理、誰死亡誰有理”的年代，多少無辜之人受到了法律的裁決，連韓明都在質問呂玲玲：“同樣的案子都是這樣判的，有什麼錯？”這也讓我想到了社會上的“誰弱誰有理”，行人或電動車闖紅燈，結果被正常行駛的汽車撞到，都是汽車負全責，理由就是“我是受害者，我弱我有理”。如今在法律面前，已不再是“誰弱我有理”，而是“誰違規誰擔責”。

法律存在的意義不正是如此嗎？就是要維護社會的公平正義，就是要讓壞人犯罪的成本更高，而不是讓好人出手的代價更大。什麼是法律？是天理，是國法，是人情。公平正義對老百姓多麼重要，因為每一個案子，都是别人的人生！正如韓明最後喊出的那句振聾發聩的話：法，不能向不法讓步！

這部電影值得每個大人和孩子觀看。我發現，孩子們在看電影的時候非常投入，看到郝秀萍被逼着簽字時，他們會在座位上急切地提醒“不能簽，不能簽啊！”；看到不公不平會握拳咬牙，憤憤不平；看到張貴生被大貨車撞擊身亡，會遺憾歎息；看到最後韓明的義正辭嚴，全班陷入了嚴肅的沉默之中。我知道，孩子們在思考，在等待，這一刻觸動了他們的心靈。到最後，張貴生和王永強被認定為見義勇為和正當防衛時，是感動，是欣慰，也是對法律的認可！這一刻，正義的種子已然種下！