記性差不要緊，背誦其實并不難——普爸帶娃日記3

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2024年4月8日 星期一

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早晨6點，鬧鐘叫醒了我，6點10分，我通過電話準時叫醒了楚涵。最近天氣逐漸轉暖，楚涵起床洗漱的時間能控制在5分鐘了。6點15，楚涵開始早讀。今天我給她的任務是繼續誦讀《新概念英語》課文和複習背誦《史記屈原賈生列傳》中的屈原部分。這樣的早讀我和楚涵已經堅持了三年，最開始的兩年基本都用在古詩文上，一年前加入了英語。

這三年來，除了楚涵因為乒乓球比賽或者學校活動需要提早外出等特殊情況，我基本都會在上學日早晨的6點10分左右讓楚涵起床進行1小時的早讀，加上周末、和假期的大量時間投入，目前在古詩詞方面，楚涵已經完成了除《孔雀東南飛》外小、初、高語文課本中所有的古詩詞背誦，背誦過的古詩詞，超過了700首。而文言文方面，也已經完成了小學、初中語文課本中的文言文背誦，高中課本中的文言文目前已經背下了《師說》、《勸學》、《蘭亭集序》、《燭之武退秦師》、《過秦論》、《谏逐客書》、《阿房宮賦》、《前赤壁賦》、《史記屈原列傳》、《滕王閣序》。

說到背誦，有很多朋友問過我，楚涵是不是記憶力特别好，為此我還特地觀察比較過楚涵和其他孩子各自背下同一篇文章的耗時，楚涵的表現并不突出，況且，我自己也不是學霸，記性并不好，所以我想楚涵能做到的，其他孩子都能做到。最重要的，就是不斷的重複。要說區别，可能最大的區别是大人有沒有下定決心去做這件事并長期的不找任何借口的堅持下去。另外，在背誦古詩文1年後，我為楚涵的古詩文背誦增加了一些“催化劑”，使原本枯燥痛苦過程，增加了一些樂趣和期待。

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三年前，我同很多家長一樣，内心充滿了焦慮，希望孩子能夠出人頭地，而在一個唯分數論的選拔機制下，似乎把孩子的課餘時間都充實到枯燥的學科培訓和刷題中，才是“正解”，才能安撫我看到我和孩子所面對的激烈社會競争和分層時所産生的焦慮、迷茫而又不知所措。相信很多家長和我一樣，雞娃由此開始。