奇怪的現象

聲明：原創首發，文責自負。

晚飯的時候，妻子和我聊着關于網上那些高考成績的新聞，兒子插了一句：“爸，咱這裡的高考前三名都是我們學校出去的，有兩個還是我們學校老師的孩子。”

聽到兒子這句話後，日更文有了。

兒子就讀的這所初中學校的校風很正，老師的整體三觀也很正，又非常接地氣，我挺喜歡這所學校的老師們。

這所學校是全國課改最典型，最具影響力的一所學校，以本土原創的“和諧互助”策略為核心，不斷創新推進“和諧教育”品牌建設……師資力量雄厚，名師雲集，也是省内最大規模的一所初中學校。

有好學校，好老師，教育出的孩子将來才會更有競争力。這是不争的事實，也是近些年學區房搶手的原因。

現在的生活條件好了，大多數家庭都很重視對孩子的教育，看似是站在同一條起跑線上，實際上不同之處頗多。

初二開家長會的時候，班主任在家長會上直接就明說：學校大部分班裡前十名孩子的家長，在大體上不是老師就是醫生，再就是體制内的，極個别孩子除外……他說我們大家都知道現在的情況，不拼不行，我們就是要去拼資源，搶資源……

越是優秀的孩子，他們競争得越激烈，卷得越厲害。寫到這裡，明白點什麼了嗎？這些優秀的孩子在努力，在拼搏，他們後面都有資源在支撐着他們去拼消耗，一般化家庭能耗得起嗎？他們的孩子将來能競争過這些家庭出來的孩子嗎？

就我看到和接觸到的這些孩子，有些确實很優秀，他們有自己的思想，有對事物的清醒理解，最重要的是他們很清楚現在的形勢。

由小及大，這個世界就是這樣的。在學校的時候是這樣，去cj的時候是這樣，jy的時候還是這樣。我身邊這樣的例子比比皆是，親戚朋友的孩子很多也是這種情況。這些都是不能寫，不讓寫的東西，實際它一直存在我們的生活中，很多人對此也是心知肚明。

這些孩子向上突進的機會很多，這些機會在很大程度上都是各種資源堆出來的，并且這些孩子大多數還會有托底，再差也差不到哪去。（這裡指大多數情況而言，指正常情況而言，個别現象除外。）

随着話題的展開，妻子就問了女兒和兒子一個問題：“為什麼我們身邊很多人包括客戶的孩子學習成績都挺好呢？”

聽到妻子的話，我就笑了，想看看這兩個孩子能不能觀察出來。

兒子來了他的經典動作：先是雙眼瞪得圓圓看着我們，然後咧嘴一笑，接着再發出一聲：“啊？”

我對他說道：“說說你的觀點和看法，不要說不知道。”

“嗯……他們的家長工作都不錯，他們家裡的條件好像也不錯，家長經常會帶他們出去旅行……”

聽到兒子的回答後，我和妻子把目光又投向了女兒。

女兒見狀，直接看着妻子笑了起來……

“媽媽，你是不是想說自己也很厲害……”

我說：“不用拍馬屁，這是事實……你就簡單說說為什麼會有這種奇怪的現象，我們想看看你的理解能力和觀察能力……”

随着女兒的述說，更多的延伸也在繼續……