分班風波

每年新一年級分班，總會招來家長們關注的目光，今年更是遭遇了很奇葩的一件事。

浩浩今年讀某校一年級，孩子媽媽跟我有些認識，便托我提前了解一下分班情況，其實我知道，她是想擇班擇師。但現在各校都是抽簽分班的，教師配備也是新老教師組合，所以我跟她說，别想那麼多，最關鍵的是讓孩子喜歡學校、喜歡上學、喜歡和同學老師呆一起。

然後，我把孩子分在一4班的消息告知了浩浩的媽媽。誰知道浩浩媽當即就不開心了，發出一連串靈魂拷問：為什麼不是1班或2班？排在後面的班級肯定是差班！我不喜歡這個4，聽到就難受，能不能換到1班或2班？

我很無語，但是我擔心她的情緒會影響到孩子小學六年的學校生活，因此開始了輔導。

我告訴她，分班情況已成定局，不可能随便調換，這會影響到學校工作秩序。同時，我告訴她，數字就是一個班級數的排序，不存在先後好壞。

她還是不開心，說要去求求校長，給換班。

看她執拗到了這種地步，我突然想到了自己的兒子。我兒子小學就在我所在學校讀的，他所在的班級是5班，是一個年級的最後一個班級；高中時成績好，被分在強化班，班級名“14班”。于是我特地去翻了箱子，找到了兒子當年寫有班級、姓名的書本，拍給她，跟她講：5班是年級裡的最後一個班，從未感覺被弱化；14班反而是強化班，家長和孩子都為此而驕傲。對于孩子而言，成為小學生是一件非常開心的事情，家長千萬不能因為自己的迷信而影響了孩子的心情，從而影響孩子對學習的興趣……

吧嗒吧嗒，我說了很多，終于打開了她的心扉。這一分班風波，真讓我哭笑不得！