6S1

一、《6S1》王婷灏，中原焦點團隊講師、心理咨詢師，持續原創分享第2065天，2024年7月25日

一、影響學生成績三大因素

      要學（動力）

      會學（能力）

      能學（調控）

二、調節三重點

      情緒狀态方法

三、調節思路

      情緒—轉移—聚焦

四、六個策略

      目标狀态動機潛能認知調控

五、歸類

      衣櫃上中下心中有數

六、常見問題

      學習成績人際關系

七、關系

      自我師生同學親子

八、厭學

      要有延遲滿足饑餓感

九、快樂

      放手讓孩子成長

十、學習

      家長提供平台（箱子竹竿）

十一、發展

        個案講課成長

十二、開啟

        小步行動家長強化做能做的事

十三、體驗

        為做到想辦法不為做到找理由（上班）

十四、聚焦

        輕松愉快時更容易聚焦

十五、意識

        集體無意識（精神的一部分），個體無意識（個人經驗）

十六、自性

        一個人最終成為自己

十七、基礎

        以愛為基礎。

十八、規則

        總體框架下的愛與自由

十九、中心

        以來訪者為中心

二十、定位

      是來訪者的工具

二十一、關系

      關系大于技術

二十二、形象

      樹立老師，爸爸的形象

二十三、設置

      也可給一些合理化建議

二十四、自信

      自信傳導力量

二十五、防脫

      預防針，提供選擇，簡單方法獲得成就感

二十六、滿足

    愛的撫觸陪伴

    延遲以後必須滿足

    有條件的滿足

    不予滿足（不可以）

二十七、家庭作業

    認知結合行為建立家長群

二十八、強化

    一定要反複多次強化

二十九、堅持

    日積月累

三十、積極求助

      找第三方

三十一、目标

      帶來成長的動力

三十二、激勵力量

      目标效價，期望概率

三十三、方向

      自身能力和現實需求

三十四、遠近

      胖子瘦子走鐵軌

三十五、空間

      孩子自選目标

三十六、職業規劃

      六個紙條%

三十七、比較

      不跟别人比，跟自己比

三十八、比對

      阻礙和方法

三十九、宣言

      具體形象講3回2

四十、四感

      自主感、勝任感、歸屬感、安全感

四十一、之差

      有内在動機時再加外在動機會相減。

四十二、獎勵

      相依性具體性可信性

四十三、興趣

      發現鞏固

四十四、ARCS

    注意關聯自信滿足

四十五、快樂學習

    多問多答多感覺

二、持續每日閱讀1446天《心理學基礎》。有聲讀書打卡第1316天。

三、講師班開講第1425天,心理咨詢師爸爸的育兒手記。給孩子最好的禮物。

四、咨詢666次。

五、下一任務10天開啟倒計時4天。