聰明娃與笨小孩2

先說人人渴望的聰明娃，一方面他們極易迷醉在天生聰明這頂帽子上，相對順利的人生會給他們一種錯覺，不能失敗，敗了就笨了。人們常見的那種小時好好，大時了了就有一部分原因在這裡。為了避免失敗，隻好不幹了，這樣還能落得一個孩子“很聰明，就是不學”的名頭。

要說笨，對國人來說可太難接受了。另一個方面，“捷徑學習”在低年級學習難度和容量上級别都比較低的時候，容易實現，但是到了高年級，比如初二的時候，大部分省時高效的“聰明”，可就不頂事了，也得壓下身子，苦學苦幹。但聰明人呀，那裡還能受得了這個苦，從意志力上來講，偏偏就薄弱了一點，所以就有了傷仲永的故事。

有人可能會說，那些天才都是從小就與衆不同，長大了就成了宗師級的人物，這怎麼講，這樣的人絕對有，隻是太少了。他們能從别人的經驗中看到核心所在，輕易就能化歸到自己學習模式當中。他們是真正能夠站到前人肩膀上的人。

再說回笨小孩，其特點就在于慢，反應慢，記得慢，寫得慢，學得慢，這是一把雙刃劍！他們往往是走的“旅程學習”的路子，要用别人兩倍多的時間精力去試錯，還要消耗精力抗住自己懷疑和自己貶低的情緒，但在講究高效課堂的今天，誰會給他們那麼多的時間和空間呢？如果遇到有耐心的師長還好，能鼓勵和陪伴他渡過這段漫長的入門階段，發揮長處，打牢道心，以後會越走越順利。如果遇到急功近利的家長，再來個追求成績的師長，很容易成為班級裡惶惶然自我放棄的對象。

另一部分人，因為走的慢，所以走得穩，掌握了龐大的知識案例，磨煉出了耐心和堅定，走近了學科體系和學習方法的真相，厚積薄發中融會貫通，有了别樣的收獲，變得聰明起來。當然，這樣的人也不太多。

所以從成長角度看，聰明娃與笨小孩都有機會，誰也别看不起誰。