小兒難養之——互動互動

吃過晚飯，我把倆小子叫到身邊：“從今天起，媽媽要宣布一件事情，以後每天晚上大家都要在一起交流分享自己在這一天裡面最開心或者最喜歡、最感興趣、最有意思的一件事。”

“媽媽，分享結束後咱們互動互動吧？”哥哥說。

“互動？”我有點不大明白。

“你看這套《神奇馬桶》，裡面的内容有互動的地方，一會咱們一起互動互動吧？”哥哥解釋到。

“好！等我們分享結束後一起互動。”

“耶！”哥哥立刻坐在沙發上等着分享，弟弟看到哥哥“耶”，他也“耶”。

“我先分享吧，”因為是第一次分享，我先給孩子們打個闆，“今天我做了一件非常有意義的事情，我覺得很開心！我們班有個孩子學習成績不好，思想又有些問題，他媽媽很着急，我告訴他媽媽說，成績好壞不是唯一的出路，隻要孩子健康平安，心地善良，是健全人格的人。其實我們大人也沒有做多好，何必逼孩子呢？隻要他思想健康，積極向上，學習好壞不是最重要的。要多關心孩子的内心，多交流。不讓她再打孩子了，因為孩子也不容易。”我一邊說，一邊看着哥哥。

哥哥很觸動：“媽媽，你學習回來變化有點大。”

“是不是比之前更加寬容了？”我笑着說。

“嗯！”哥哥點點頭。

“該你分享了！”我對哥哥說。

“我分享一件有意義的事情吧！”他一邊說，一邊去拿練習本。我一看：又是他自己創意的遊戲，心裡有點生氣，但是又忍住沒有發脾氣的聽他介紹：“這個是～～忍者，（～是記不住的名字）這個是～搶……”他介紹的很詳細。

“你發現沒有？”我問他，“你畫遊戲的水平進步大了。”

“哪裡進步大了？”他歪着頭問。

“之前你畫的遊戲沒有書面介紹，都是你說怎麼玩就怎麼玩。你看現在你畫的遊戲，規則寫的好，人一看就明白了，畫得真不錯。”我一邊表揚他，一邊故意大聲讀他的遊戲規則：“能口力強能力是什麼意思？”

“是能加強能力，寫錯個字”。他撓撓頭。

“危級秘密？秘密兩個字寫反了，禾字旁的字放前面。又錯一個字！”……

用缺了一筆豎，哪個字又少寫了一筆……

“你看看你，雖然畫遊戲真的進步很大，但是這個錯字也太多了吧？好在你還不是軟件工程師，沒有網上使用，不然，你設計的遊戲都是錯字怎麼辦？可見你以後得多寫寫字了。别字哥哥？！”他不好意思的撓撓頭嗯了一聲。

“我分享我今天讀書了！”輪到弟弟了，他大聲的說。

“讀書開心嗎？”我問他。

“開心！”

“弟弟分享了他開心的事情！太好了！互動吧！”

哥哥拿着書，我和弟弟坐兩側，他先考驗我們的想象力“喜歡閱讀的阿雪，你們猜，她用的馬桶是什麼樣的？”

“難道是書架馬桶嗎？”我猜。

“回答差不多正确。下一個飛毛腿阿建”，哥哥有點像主持人的狀态。

這個我和弟弟都猜不出來。

“可愛的真理？”

……

“釣魚高手阿夏？”

……

看到我們回答不出來，哥哥笑得前俯後仰：“下面揭曉答案：圖書館馬桶、50米跑馬桶、鮮花馬桶……”

又比賽看誰先找到書中偷走馬桶的人，哥哥反複看過這本書，找的速度快極了，為了顧及弟弟的感受，他故意放水讓弟弟也赢了一回。短短半小時玩得很開心。

我想，每天晚上這樣堅持，也是不錯的。