最甜的開始，最美的成長

成長，一個簡單的詞彙。卻包含了持久的堅持和跌跌撞撞中的堅強。有人說，成長這兩個字很孤單，連偏旁都沒有，成長的過程也注定是孤單的。而我卻覺得成長是一個收獲幸福的過程。

小時候羨慕老師有淵博的知識，寬廣的胸懷，令人欽佩的人格魅力。三尺講台承載着無言的神聖與莊嚴，一支粉筆書寫着希望和夢想的詩篇，一塊黑闆呈現着不同學科的精彩上演。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了學前教育這一專業，從此夢想在這裡起航。畢業後很榮幸的成為了一名幼兒老師。也許有人會說，幼兒老師不就是哄孩子的嗎，有什麼值得高興的呢？但是他不知道，在我心中老師是太陽底下最光輝的職業。

2018年懷着期待的心情來到了幼兒園，無數次幻想着自己成為一名“孩子王”時的情景。但當我第一次走進教室時，卻又多了一份緊張。當孩子們用渴望的，真誠的眼神望着我時，我的心中更多了一份責任與擔當。

我以為這就是我一直所向往的童心世界。可是當我真正走進他們時，才發現，理想很豐滿，現實很骨感。當孩子們第一次搖搖擺擺的走到我跟前哭喊着要媽媽時，當孩子們發脾氣對着我拳打腳踢時，當孩子們不舒服吐了我一身時，當組織的第一節教學活動狀況頻發時，當面對家長們的質疑時，我也曾想過退縮，想過逃避。可是心裡始終有一個聲音告訴我，既然已經選擇了就必須迎難而上。

于是，無數次，我蹲下身來傾聽孩子們的聲音，耐心的教他們畫畫，唱歌，跳舞，玩遊戲。向老教師虛心請教經驗，面對家長千奇百怪的問題我會耐心的去與他們交流溝通。漸漸的，孩子們開始圍着我問東問西，放學時會拉着我的手依依不舍的說再見。 同事和領導也對我的工作給予了肯定。家長看到我對孩子們發自内心的愛時，也對我更加的信任與支持。所有的付出在這一刻都是值得的。

兩年的工作中，有一位小朋友讓我印象深刻。他是一名從山區轉來的插班生。已經五歲了，但仍不開口說話。家長帶着他去了許多醫院檢查，結果都是正常的。作為老師，看見這個孩子我是看在眼裡，急在心裡。于是在一日生活中我會更多的去關注這位幼兒。每天早上入園時，我會親切的向他打招呼，晨檢時我會拉着他的手和他聊天，上課時我也會耐心的向他提問。當然，我們有着屬于自己獨特的交流方式。剛開始他都是用點頭和搖頭來回答我的。直到有一天帶領全班幼兒唱歌時，突然發現他居然開口唱歌了。而且口型完全正确。當時的我激動的都快要哭了出來。于是趕緊錄了語音發給他的父母。他父母聽到後也是異常的激動。一年來的鼓勵與引導總算有了回報。本以為從此以後他就願意開口說話了。但是明顯是我想的太樂觀，以後的很長一段時間裡也沒有聽見他再說話。不管我每天用什麼樣的辦法來誘惑他，他都不為所動。漸漸的，有個别小朋友說他不會說話，第一次聽見小朋友這麼說時，我的心被深深的刺痛了。我便耐心地向小朋友們解釋，“這位小朋友隻是心情不好，不想說話。如果你們能和他成為好朋友，就能聽見他說話了。他的聲音是老師聽過最好聽的聲音。”就這樣，班裡的小朋友開始各顯神通，每天都想方設法的想和他成為好朋友。終于，經過了全班幼兒，老師和家長的共同努力後，這位小朋友終于開始主動說話了。這學期每天早晨都能聽見他用稚嫩的聲音向我問好，一句羞澀的“老師，早上好！”便能讓我一整個上午都元氣滿滿。

看着孩子們的進步，我的内心感到無比的充實與滿足。也許他們長大後，都不記得那個為了他們成長而付出的老師。但是這又有什麼關系呢？我喜歡孩子，我熱愛我的幼教事業。因為作為一名幼兒教師，我比别人更多了一份愛，一份純潔的愛。

我的成長故事并沒有講完，相信後面的内容會更加充實，更加精彩。我會用我全部的熱情投入到故事中去。讓我們共同期待我們待續的成長故事。