學會改變

      “忠言逆耳利于行。”其實大家都知道這個道理，但是現實中卻又做不到。關羽不聽勸阻，心高氣傲，最終大意失荊州，敗走麥城；張飛不聽勸阻，嗜酒如命，杖罰下屬，最終招緻殺身之禍……

      上周四，我向一位家長投訴了孩子在學校的不遵守紀律，晚自習講話肆無忌憚，說髒話，頂撞看班老師。我建議家長應該要好好跟孩子強調一下規則意識。但是我的反饋和建議遭到了家長強烈“指責”：她的孩子隻吃軟的，不吃硬的。認為老師隻看到孩子的缺點，不看到孩子的進步。家長甚至講到，在她的眼中她的孩子是最個不錯的小夥子，請老師不要先入為主，這麼快就認為他是一個很難管教的孩子。好家夥，以前也表揚過，也投訴過，但家長今天這樣的回應，我确實沒預料到。我也回複了她，重點提到了：性格的剛或柔與遵守校紀班規并不沖突。原本隻是反饋情況和需要家長配合的“忠言”，卻不想碰了一鼻子灰，隻得作罷。以後我隻能通過手機鏡頭，或者孩子書寫的反思文字來反饋了，畢竟這樣才能讓家長“心服口服”。也有可能，除了重大的違紀行為外，我不會再自找無趣了。

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自習課

      周五放學，L同學的家長約了我，想了解孩子的情況。我們在一樓大堂相對而坐，家長開門見山：“老師，孩子在學校表現得不好的地方，您但說無妨，不要隐瞞，這樣我回家才能有針對性教育她。”L同學是班上習慣最不好的同學之一，學習上懶散，在宿舍總是影響求他同學休息，與同學的人際關系很不好，一直都讓我很頭疼。難得家長很主動，我一五一十的都說了。也提出了我自己的建議：父母離異，更要花時間陪伴孩子，給予安全感；培養規則意識；不要對求他同學充滿敵意……我也談到了孩子的一些進步地方（行為習慣，書法獲獎，愛好運動），也希望媽媽回家後可以告訴他，老師表揚了他。家長聽完後很配合，并且支持老師：該罰就罰，如果寫不完作業，可以讓他不吃飯，一頓餓不壞。雖然孩子問題很多，但是家長的支持讓人心安，我會繼續做好孩子的教育工作。

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做遊戲

      兩場投訴，得到了兩個不同回應，也讓我有了一些自己的看法：改變不了家長和學生，我就努力去改變自己。堅守初心！