孩子學校“被舉報”-20241005

4号。

上午9點，姐姐“自願”返校上課；下午2點，姐姐來電：“老爸，你來接我吧，我們又放假了！”

啊？

“我們學校被舉報了！”姐姐波瀾不驚的語氣下面，似有抑制不住的興奮，甚至還有“哇哈哈哈哈哈哈”的得意。

啊？

據了解：不是學校被舉報，而是省教育廳嚴令各校不得利用休息時間加課、補課！！

這就對了嘛——

我決不相信孩子們“休息”三天、“被自願”四天，對提升效率能有什麼重大推動作用。

壓力大了哦——

這意味着：今後的休息日，學校們将會正常安排放假；那麼，怎樣安排時間提升效率，就成了孩子們必須做好的事情。

這意味着 ：自我管理、自我籌劃、自己負責、主動學習……這些，将成為核心競争力。靠老師家長們來督戰，不行了。

好了好了，又不是寫論文。

在這個相對寬松的作息狀态下、在這個“不被安排”的情緒價值支撐下，姐姐有變化：

前三天，按要求必須每天六點半起床早讀，家長拍視頻發群裡打卡。姐姐起床披頭散發、迷迷瞪瞪、苦大仇深，拍完以後回房補覺！

我看在眼裡，說不想唠叨是不可能的，但忍着——革命要靠自覺，睡眠也很重要。

這幾天，按要求必須每天七點十分前，家長拍孩子早讀視頻發群裡打卡。流程沒變，但心态變了，情緒也就變了，精神狀态更是變了。

姐姐自己設鬧鐘起床，紮好頭發、整理好衣服，拍視頻，打卡，收工。沒錯，依舊還是做做樣子交差，但——

然後，心情舒暢地到陽台上望望遠，在房間裡走動走動拉伸拉伸，吃早餐、聊聊天、回房間、寫作業。

這不挺好嘛！

順勢而為，順個什麼勢？往大了說是社會發展大勢，往小了說那就是青春期孩子身心發展的趨勢——所謂“勢”，不就是規律嗎？

别隻是“加油！加油！”，孩子們在高速公路疾馳的時候，讓他們進服務區休息休息，也是需要的。