誰是受教育者？

我有三個孩子在讀書，兩個小學，一個幼兒園，說不焦慮，那麼多少有點言不由衷了。

隻是，我确實還是在控制着自己，按部就班，接受孩子的不優秀，慢慢的、試着跟着一波波的雞血家長，希望哪天我的孩子進步大點，也是個學習成績好的孩子。

其實，悲哀的不僅僅是孩子不優秀，而是我這個背負着學霸之名對家長，現在都說孩子學習不好都是家長的問題。何況我還是個畢業于985名牌大學的學霸呢。真有朋友這樣對我說過，她吧，是抱怨我孩子不好好學習肯定是我大意與用心不多，同事也說我不夠操心，太放養了。

面對身邊這麼多的話語，固執的我實在無法做到一下子雞血奮戰讓孩子從60分到100分，至于排名，學校沒有，隻是我多少知道我家孩子是處在後面的那幾名。

可是，要我怎麼急呢？我實在無招。

今天，她做卷子又不理解文章大意了。

關于這篇文章，我看了看，越看心越堵。

...

這個題目《兒子的禮物》的文章，上了孩子試卷讓孩子來理解。我的孩子啊，我突然間非常心疼她的天真。

咱們細看，看看這文章可以教育孩子什麼呢？這裡表揚那個初中學習不好的孩子在大專的時候努力兼職賺錢給親人都買了禮物，表揚孩子的感恩，感謝社會給孩子的自信。可是，一個小學的孩子怎麼理解？我覺得這文章應該給家長看的吧？我理解安慰家長的心，叫家長不需要焦慮，孩子學習不好照樣可惜出息。

可是，這個道理不講誰也都明白的，隻是不都想孩子往高處走，才激勵與鞭策嗎？這文章上了卷子，還叫我們怎麼教育孩子？告訴她學習不好沒關系嗎？

最後，在女兒理解不了什麼立足于社會時，我隻有跟她說了，我跟她說：往常叫你要好好學習不要将來禍害社會是希望你好好學習。當然，這這文章的主人公學習不好也可以立足于社會的，當然學習不好也是可以的。隻是，你不覺得他很辛苦嗎？從晚上6點幹活到夜裡12點。你不要這麼辛苦吧？為了不那麼辛苦的立足，你還是得好好努力學習。”

後來她天真的理解了的意思，給我點點頭，繼續做作業。

終于緩了口氣。

之後，我思考了下，這優秀的文章定料來自于某家長的佳作，上了卷子，為了教育孩子什麼呢？誰是受教育者？

教育，重中之重的行業。面對三個孩子，我焦慮，但是我沒有像那名家長那樣憤怒的退群。我隻能做自己能做的，也許老師也很辛苦的，現在的節奏那麼快，不像當時得老師都是住校，在學校有宿舍那麼有空，夜裡還改卷子。

可是，我們的孩子受了什麼教育，在學校，這種教育的卷子，也應該同課本一樣重要，應該考慮考慮誰是受教育者吧！