用行動代替說教更有效

雜談·也聊教育 // 鳴鹿原創

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用行動代替說教更有效

再教育的問題上，我們一定要少說多做，因為用行動代替說教更有效，往往孩子更樂意接受我們的教育，事半功倍。

比如，女兒特别愛玩手機，特别迷手機遊戲，為此我特别的頭疼。怎麼樣才能讓女兒學會自我管理，不再沉迷手機呢？我想了很多辦法都不見效。

一個星期天，一家人坐在一起準備吃飯。大家都坐好了，我發現女兒還沒來，回頭看到她還在沙發上玩手機。我沒有吼她，起身去廚房端來一碗女兒最愛喝的湯。然後把女兒叫過來讓她嘗一下味道，女兒嘗了一口說：“好淡，沒有一點味道，不好喝。”我拿過旁邊的鹽放了一點，再讓女兒試一下，這次女兒說：“剛剛好，很好喝。”我又往湯裡放了一點鹽，再讓女兒嘗。這下，女兒直叫：“好鹹，好鹹呀!”我放下鹽，很鄭重的說道：“你看，鹽放多了湯就不能喝了，不放也不好喝，剛剛好才好喝。”

停了一下，我盯着女兒的眼睛說：“我們做事也一樣要有一個限度，糖果雖然好吃，吃多了牙齒會疼；電視雖然好看，看多了會影響視力；遊戲雖然好玩，但是玩多了就會影響學習——你最近成績下降肯定也與你玩手機有很大關系，對不對?”女兒有點不好意思地點了點頭。

接下來，我又說：“你也不希望自己成績越來越差，對不對？我不制止你玩手機，但我們得制定一個計劃，什麼時候寫作業，什麼時候玩遊戲，玩多久的遊戲，我們都要寫好計劃書，以後嚴格按照計劃去做。認認真真寫作業，輕輕松松玩遊戲，你覺得這樣行嗎?”并且我答應她，我和他爸爸也一樣遵守這個計劃。

女兒覺得我的說法很有道理，飯後我們就一起起草了一個計劃書。在我和她爸爸的監督和陪伴下，女兒玩手機的時間明顯減少，成績也慢慢趕上來了。

我覺得在給予孩子關愛的同時，重點是要教會孩子明事理。用實際行動來代替口頭的說教更容易讓孩子接受，能起到事半功倍的效果。

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