孩子學鋼琴記（二）

外國人描述中國的琴童，說他們的周末不是在家彈琴就是在學琴的路上。

我們在孩子幼兒園畢業後開始了每周六去老師家上課的日子，一堂課45分鐘，加上來回的路程總計2小時，到如今三年了，真真的做到了風雨無阻。

去上課前我在網上查找了很多上課時家長的注意事項。我不能在老師上課時插言，盡量做一個旁觀者。同時我要準備一個本，記錄下老師對孩子彈奏的每個曲子的要求和錯誤的改正方法。我還要記錄下每天他要做的基礎訓練内容和新的曲子。

當天回家後，我們一定要改正老師在課上指出的錯誤，并且需要趁記憶還新鮮把老師講的新知識練一遍。這一點是每次課後的重點，也是最難的地方。孩子在課上并不能完全理解老師說的東西，即便當時理解了，下課後就忘了。我在旁聽時也許理解老師的意思，可是真的上琴卻不能做到。于是兩個人就不停的争執揣摩。

早期時孩子的明顯問題是手指立不住，折指。這與他年齡小手指沒有力量有關。老師教給我們肖邦手位練習，每天練琴的第一項就做這個。而且時間不是很長，五六分鐘就可以了。隻是這五六分鐘必須嚴格要求，手指發力方法，必須是指尖觸鍵，指尖觸鍵的位置要求，最後通過彈出的聲音判斷對錯，每一點都要注意到。這個其實就是看我的要求了，但凡他有一點不達标我就會告訴他重來，還要解釋他錯的地方，碰到他不服氣，兩人還要怄氣。

但是最頭疼的是如何解決胳膊發力的問題，他始終做不到手臂力量的貫通。彈奏時摸他的胳膊就會發現，要麼大臂肌肉僵硬，要麼小臂肌肉僵硬，要麼手腕僵硬，有時還會端起肩膀。尤其是彈幾小節16音符時整個人就像木偶一樣，彈出的聲音是硬的。老師說那聲音不是手指彈出來的，使用胳膊帶動手指砸出來的。

解決的方法很簡單就是練。我在旁邊強調放松放松，并且用手捏他的胳膊。然後根據彈出的聲音，判斷好與壞。這些單調的練習不可怕，可怕的是他彈完了我說不對，不對，不對，他就會崩潰。其實我也崩潰，耐心，精力還有面對他哭泣時的無力，每一天都要來一遍是很折磨人的，到最後我隻能粗暴的告訴他練吧。

某鋼琴教育家說，哭着練和笑着練效果是一樣的。我咬牙冷着臉逼着他練，他畏懼我，哭着彈，臉憋得通紅。有時婆婆在我家，我們練琴時她就躲在自己房間裡不敢出來，那哭聲讓她心疼不已。等孩子彈完立刻叫過來，百般哄萬般親以安慰他那支離破碎的心。而我往往是一身疲憊沒個半小時緩不過來。

回頭看，這段時間是孩子練琴最痛苦的時期，但是沒有白付出的汗水。先是大臂放松了，然後是小臂放松了，力量順着腕子送到手指了，用指尖去敲琴鍵了……老師說胳膊的力量基本是貫通了，剩下的要慢慢來了，随時發現随時解決吧。接下來我們要加強手指的跑動性。

剛剛松口氣的我心裡又繃緊了，一山剛過又是一山。