2023-2024學年高級附小質量監測分析

一、辦學宗旨

    高級附小是我縣2020年實施建設的教育重點工程項目，是一所高标準示範性寄宿制小學，總建築面積11471.28㎡，可容納900名學生，于2022年9月份正式投入使用。學校現有14個教學班，學生618人，專職教師40人 ，本科學曆達98%。

    高級附小以“建一所孩子喜愛的學校”為宗旨；以“強根固基，潤澤童心”為校訓；愛運動，會閱讀，善思考，勤動手是我校鮮明的辦學特色。國家課程全面開設，口算、古詩詞和成語每日背誦已經成為學校的常規訓練，孩子們在這裡可以得到音體美多方面的培養，夢想從這裡啟航。

二、教育現狀

  高級附小是一所剛成立不久的學校，就像一個新生兒，他還在摸索和成長中，雖然這一年來各年級各科取得了優秀的成績，但與同組學校相比還存在很大的差距，大緻原因總結如下：

1.地理位置

    高級附小處于一個離縣城偏遠，與鄉村不接軌的地段，招生雖然面向全縣，但生源大多來自農村，素質低，留守兒童、單親家庭、智障兒童年年都有，給教學帶來很大的困難，班級整體的教學成績下滑。

2.師資力量

    高級附小由于剛成立，大多招聘的是特崗教師，相對年輕化，理想化，有的是剛學校畢業就走上工作崗位，沒有一點教學經驗，就已經開始了教學工作。他們還是個孩子就要去教孩子，除了應付每天的備教輔改查和一系列的表格數字收集外，還要與一群不懂事的孩子鬥智鬥勇真的是雪上加霜，怎麼忍心和他們談論成績呢？能确保安全教學就算不錯了。

3.課程分配

    高級附小為了培養德智體美勞具有綜合素養的孩子，按國家課程全面開設，由于教師有限，一個老師要帶四五門課程，甚至有的老師要帶跨年級的四五個班級，每天工作量很大，單就作業批改就是頭疼的大事，每位老師每天平均批改作業量就要達到二百本冊左右，誰都不敢輕易請假，連生病都得抽時間啊！

4.文化底蘊

    高級附小的同組學校大多在縣城，而且都是多年文化積澱形成體系的名校。首先是師資力量，縣城大多數老師都是有着多年的教學經驗，不管是從帶班還是代課都是順手拈來。其次是家長素養，縣城學校的教學關注的是成績，每天孩子們都是泡在學習中，除了數學英語就是語文，做的資料多而廣，作業量多，家長們素養高，從不反對密切配合學校積極參與，不是上輔導班就是在補課班的路上，星期天都不能好好休息。而高級附小的家長是作業不能布置的多，希望孩子們在健康快樂中成長，可考完試比誰都關注成績。這就是高級附小存在的現狀，不讓有作業還想要成績，不想讓逼孩子還想讓孩子在快樂中學好，這真是把高級附小的老師們高估了，神化了啊！

三、發展方向

  鑒于目前存在的現狀和為了提高教育教學成績，高級附小在“雙減”的背景下，做出如下計劃：

第一、提升理論認知

    人說讀萬卷書不如行萬裡路，教學也一樣，閉門造車隻會迷失了方向，井底之蛙會目光短淺，走不出去，引不進來可能會成為“世外桃源”。隻有跳出去你才能看到外面的世界有多大，教學的改革發展到哪個階段，大單元教學設計、閱讀與習作教學、思維與創新能力的提高等該走向何方，這都是要學習和探究的問題，尤其是青年教師更應該多出去學習多積累教學經驗才能成長的更快更好。同時也可以把好的資源引進來共同學習，一起進步！

第二、提高自身素養

    高級附小的教師雖然年輕化，但都有一顆熱忱努力上進的心，每周除了自己推門聽課外還要進行集體教研，講聽評一體化，吸取别人的精華優化自己的課堂，逐步提升自我教學能力。當然每天還要堅持自學做好讀書筆記，對自己的課堂進行反思形成自己的個案，在學習中教學，在互助中進步，在反思中成長，在探索中前進。第三、提高教師待遇

    教師都是清貧者，為了生活身兼幾任，在家當父母、兒女，在校當老師、員工，承擔繁重的教學工作量從不叫苦連天，遇到麻煩自己解決，遇到困難自己扛過，任勞任怨如黃牛，可微博的工資與付出永遠不在同一天平上。為了激勵教師，調動教師的積極性，高級附小每次考完試都要給教師們适當的獎勵，年終獎勵性工資和績效都要向教師傾斜，讓教師們真正感受到學校的關懷和溫暖，适當的時候也可以解決一下教師的住宿問題，八個人擠在一個宿舍裡很難休息好，這樣為教師之所想，為教師之所急，老師們才會為高級附小無怨無悔地貢獻力量。

    路漫漫其修遠兮，吾将上下而求索。高級附小衆人拾柴火焰高，群策群力，心往一塊聚，勁往一起使，期盼高級附小的教育教學會更上一層樓，相信，未來的曙光會照進每個人的心中。

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