用智慧改變人 ----讀林清玄《人生遺憾才不完美》1

今天上午有閑，正好讀一下手邊的林清玄散文《人生遺憾才不完美》，當我讀了第一篇《送一輪明月給你》，我就被他驚豔到了。回想起第一次讀林清玄的散文《人間有味是清歡》還是上大學的時候，當時雖然感覺他的散文寫得好，但沒有感到驚豔，這一次也許是自己有了更多的人生閱曆，感受到大師的偉大。

如果單就這個題目而言，也許比較一般。但是我在讀《送你一輪明月》時，我就在想，如果我寫這個題目會寫什麼東西呢？我可能會寫自己的一些生活經曆，但最終我會寫到月亮代表着光明、溫柔、和諧、善解人意。但是林清玄先生在這篇文章中寫到了月亮也代表着“自我清淨的本體”。他從禅師送小偷一件衣服寫到希望送小偷“一輪明月”，意即讓小偷幡然醒悟，當禅師看到他披在小偷身上的外衣被整齊地疊好，放在門口時，他非常高興，喃喃的說：“我終于送給了他一輪明月！”

文中寫道：我們必須時時注意如何以有形可見的事物來奧妙的表達所要傳遞的心靈信息。這個世界沒有一種固定的方法可以訓練人表達無形的東西，訓練表達無形情感的唯一方法就是回到自身，充實自己的人格，使自己具備真誠無僞、熱切無私的性格，這樣，情感就不是一種表達，而是一種流露。因此禅師說“但願我能送一輪明月給他”是真正人格的馨香，他使小偷慚愧，受到映照而走向光明的道路。

看了這篇文章我深受感動，我所帶的學生雖然有很多冥頑不化，我常常抱怨他們的頑皮和懵懂，但是如果我擁有這位禅師一樣的智慧，我可能就會轉化很多的學生，至少我自己在教學中不和未成年的學生生氣，而且可能學生也會受益無窮。

我想教育其實就是喚醒學生的自我清淨本體，用教師的人格魅力感化學生，用教師的智慧改變學生，有人說：教師是學生思想的擺渡人，把一個個生命從此岸渡向彼岸，用愛與理解一步步引導學生走出心裡陰霾，重回陽光生活。但是教師要擺渡學生的思想，首先自己要做一個不僅具有愛與理解，更重要是具有智慧的教師，過去一直強調做學者型教師，做創新型教師，但最終以教學成績考核代替一切。

我想做讀書型教師和智慧型教師應該才是一個教師的最高追求。