什麼？吃蔬菜可以賺錢？！

昨晚看了一集奇葩說，辯論題目是，奇葩星球要給做好事的人發紅包，該不該發？無論是正方還是反方的論證都非常的精彩，具體辯論過程大家感興趣可以去愛奇藝搜來看看，而我想講的是，康永哥在最後所表達的觀點，一個小孩，不愛吃蔬菜，媽媽說隻要他吃蔬菜，就會給他一塊錢；一個小孩，如果他今天考100分，媽媽獎勵他100元，那麼無論是哪個小孩啊，他們都永遠學不會有内在動力去做這兩件事情。

其實吧，我覺得康永哥在說這些話的時候忽略了一個非常重要的因素，那就是在當今社會，貨币就是價值的體現。舉個例子，如何證明你成功了，最直接的就是看你掙了多少錢呗。如何證明一個小孩學習學的牢固？那當然是看分數啊，考的高了，就說明你掌握的好。

著名的基金經理彼得·林奇出了一本書教大家從小白開始學投資，他和大家分享了所有他從業以來所用到的投資方法，甚至是他思考的過程和方式，難道他會因為出這本書能掙錢而不去做嗎？相反，因為有報酬，反而更加激發了他内心的動力，所以，難道不是掙得越多，你越有動力去做嗎？

一個學生，他的讀書生涯從小學一年級，到大學16年的時間，假若都沒有分數來幫助他們驗證自己的學習成果，是不是反而會讓他們失去了學習的動力呢？“反正大家都是這麼學，心情好就認真點，困了累了就睡會，管他呢。”再說說老師，如果沒有憑借分數要如何知道自己的教學成果呢？那麼又要如何改進不足，保持優勢呢？因此，分數是前進的動力。

在回到一開始說的，假如一個小孩，他不喜歡吃蔬菜，而通過金錢獎勵，他就開始吃蔬菜。第一天，需要獎勵他十塊錢，他才會吃十片蔬菜，第二天獎勵八塊，他就能吃九片蔬菜，第三天獎勵七塊，他能吃上12片蔬菜……第21天，一上桌，他就幹了一盤青菜。小孩子的價值取向取決于父母，今天你拿拿金錢獎勵他吃蔬菜的行為，他就會明白，嗯嗯，媽媽覺得吃蔬菜是好的行為，是值得被鼓勵的，因此，慢慢的，他就能養成這個在他眼裡是值得被獎勵的行為，并且，他會對此為自己感到驕傲。

再比如，我的兒子他為了快點完成作業，他寫字寫的很快，因此也寫的不好看，媽媽對他說，你沒寫一個漂亮端正的字就可以獲得一顆星星，小孩一聽有獎勵，好！擺正椅子，一口氣寫了十五個規範字體！慢慢的，通過這個獎勵，他的字體從此有了質的飛躍，語文老師也對他大加贊賞，這也更加激發了他寫好字的動力，慢慢的，即便我沒有給他星星，他也已經習慣了這種寫字方式，

所以，誰說外在獎勵不能激發沒在動力呢？我們不能因為過于妖魔化一些獎勵機制，獎勵是死的，人是活的，如何運用才是關鍵。