走進雷鋒紀念館——走近雷鋒

1963年3月5日，《人民日報》上發表題詞“向雷鋒同志學習”。此後每年的今天都是“學雷鋒紀念日”，今年是第59年。

“向雷鋒同志學習”，具體學什麼，怎麼學，現在還需要學嗎？帶着疑問，在陽光明媚的三月，我走進雷鋒紀念館尋找答案。

在紀念館廣場前，是雷鋒帶着少先隊員們闊步向前的雕塑，他微微額首，照應着孩子們，整個場景青春洋溢，既和諧又動感十足。

雷鋒，是個很有親和力的人。

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雕塑右邊紀念館園區入口。

整個紀念館園區分三部分，中間是紀念碑、紀念館，右邊是憑吊廣場和雷鋒像、雷鋒墓，左邊是大片綠地、人工湖(湧泉湖)、涼亭(正興亭)、小橋(琴橋)。

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進入園區就是“雷鋒之路”，一排五角星筆直向前，嚴肅又莊重，路盡頭是浮雕，兩邊黑色大理石像一本本厚重的筆記，記錄着雷鋒的一些日記。

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從學習到工作，雷鋒的日記涵蓋面很廣，滿滿的全是正能量。細細讀來，讓人備受鼓舞，心潮澎湃。

在“雷鋒之路”的盡頭，左面一轉，前面不遠處就是高聳着的紀念碑。

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紀念碑後面是雷鋒紀念館

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雷鋒的生命，很遺憾地定格在了22歲，放在今天，就是個大四學生的年紀，是一枚妥妥的小鮮肉。是怎樣的經曆造就了雷鋒？紀念館的第一部分“光輝的一生”，有很詳細的介紹。

雷鋒七歲成了孤兒，十歲被政府送上小學，他的童年是不幸的，同時也是幸運的。雷鋒在學校就是文藝骨幹；工作後當選過工作模範、先進工作者、紅旗标兵；入伍時作為新兵代表發言，兩年即任班長，榮立三等功、二等功，被《解放軍報》聘為通訊員，當選市人大代表、優秀校外輔導員，……。也許正因為曾經不幸的經曆，雷鋒才更加珍惜學習與工作的機會，無論在哪裡，雷鋒都做到了優秀。

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雷鋒，是個很努力的人。

雷鋒用“釘子精神”诠釋着努力二字，肯吃苦肯鑽研。他内心有強大的内驅力作為信念支撐，究竟是怎樣的精神力量鑄就了這麼強大的内驅力，紀念館的第二部分“永恒的精神”，做了深入的介紹。

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雷鋒出身貧苦還能接受教育，失去親人還能順利長大，正是因為這些特殊的經曆，他對黨的理論才更為信仰，對人民群衆才有着更為真摯的感情。所以雷鋒把助人為樂融進了日常生活裡，把無私奉獻貫穿到了職業生涯中。

“幹一行，愛一行，專一行”，“服務人民，助人為樂”，“螺絲釘精神”，這些耳熟能詳的雷鋒精神都記在了雷鋒的日記裡，是他日常生活的記錄和總結，現今，同樣有許多這樣的例子，甚至是升級的版本。

人民日報公衆号的文章《媽媽不見了！這群陌生人一擁而上》中，騎電動車的母親被卷入汽車底下，十幾秒有十多個路人跑來擡起汽車救出了母親，由于救援及時，母子兩人均無大礙。

還有25歲浙大學霸胡雙，為陌生的白血病姑娘捐獻了造血幹細胞。

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這些，都是“助人為樂”的完美解釋。

“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”這正是像鐘南山院士那樣的最美逆行者們的真實寫照。面對病毒，面對危險，他們舍小家為大家，積極勇敢地站在了抗疫的最前線。

面對懶惰拖延造成的沒有時間，面對學習上工作中的各種困難，肯擠肯鑽的“釘子精神”永遠是最好的解決辦法。當你效仿精神榜樣的做法去實施你的行動時，榜樣的力量才能發揮出真正的意義。我想，這也是學習雷鋒精神的最好方式吧。

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如果雷鋒生活在今天，一定是個愛崗敬業的優秀員工，或許還是個學霸，還是個愛攝影的文藝青年，還是冬奧會賽場上的志願者，還是醫療戰線上的最美逆行者，……雷鋒，變成了這些人的樣子，這些人也成為了今天的“雷鋒”。

正如臧克家所說：“有的人活着，他已經死了;有的人死了，他還活着。”

“遊客朋友們，閉館時間到了”，我的思緒被館内廣播語音拉了回來。雷鋒紀念館這麼“大”，滿滿的全是正能量，真是值得仔細參觀和學習。

走到紀念館門口，我不禁又回頭，再望向那浮雕，雷鋒手握鋼槍，目視遠方，他的目光同他内心的信念一樣，堅定無比。

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無論是努力刻苦的學生，艱苦創業的個體業主，或是處于職業倦怠期的職場中人，……平凡如你我，也都應該時常來雷鋒紀念館參觀學習，因為處在不同的年齡、不同的經曆、不同的心境中，你都會有不同的領悟和收獲。

學習雷鋒，平凡人要從身邊小事開始做起，不能隻在三月份，雷鋒精神是永恒的，它的内涵是與時俱進的，社會進步需要像雷鋒這樣的精神楷模，實現中華民族的偉大複興，需要許許多多像雷鋒這樣的時代楷模。

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超帥