司馬遷為什麼要寫巜史記》，他是怎樣去寫的。

司馬遷寫出《史記》的過程可以概括為：

- 司馬遷祖上好幾輩都擔任史官，父親去世後，他承襲父職，有條件看到大量的國家檔案。

- 他從小受父親熏陶，讀了很多書籍，并到處考察古迹，采集傳說。他到過漢高祖的故鄉聽取沛縣父老講述劉邦起兵的情況，也到過曲阜考察孔子講學的遺址，在汨羅河邊憑吊過愛國詩人屈原。

- 在沒有任何記錄設備的情況下，《史記》中的很多描述相當生動，這得益于司馬遷親身調查走訪的經曆，使他掌握了第一手資料。

這些經曆讓司馬遷能用生動的語言将曆史重現在人們的眼前，成為了史家之絕唱，無韻之離騷。司馬遷寫《史記》有客觀和主觀兩個原因：

- 客觀原因：

- 鞏固西漢王朝的統治，需要總結曆史經驗，作出學術的綜合。

- 西漢的文化發展提供了修史條件。

- 雄才大略的漢武帝，加強了中央集權的統治。

- 漢武帝後期，社會階層矛盾尖銳化，為司馬遷“原始察終，見盛觀衰”的方法論提供了現實的依據。

- 文景之世開明政治的流風餘韻，啟迪了司馬遷自稱“一家之言”。

- 主觀原因：

- 先父遺志，太史家族的傳承。根據《太史公自序》記載，司馬家族自周朝即任職太史令，至漢代，太史令僅職掌天文，不管民事。到漢朝天子舉行封禅典禮，司馬遷之父被滞留周南，無法參加典禮，心中憤懑，緻病将死。适逢司馬遷出使西征歸來，拜見父親司馬談，被老父握手邊哭邊叮咛，務必繼承修史傳統。司馬遷俯首流涕曰：“小子不敏，請悉論先人所次舊聞，弗敢阙。”老父親臨終遺命，作為講究孝順的古代人，司馬遷必須聽。在司馬談去世三年後，司馬遷任太史令，開始綴集曆史書籍及國家收藏的檔案文獻。

- 排解個人困苦，以文章表達個人理想。司馬遷真正下定決心編寫《史記》，是在其遭逢李陵之禍，遭受宮刑之後。按照一般人，遭受如此極刑，必定頹廢，惶惶不可終日，人生從此被廢。但那時一般人，不是我們的司馬遷童靴。我們來看《史記》是怎麼記錄的：“七年而太史公遭李陵之禍，幽于缧绁。乃喟然而歎曰：‘是餘之罪也夫。是餘之罪也夫！身毀不用矣！’”面對如此待遇，司馬遷也是喟然