放棄也是一種選擇

柏拉圖說過，人生最遺憾的，莫過于，輕易地放棄了不該放棄的，固執地堅持了不該堅持的。沒有到最後我們真的不知道什麼是該堅持的，哪些又是不該堅持的。 

今天從孩子那裡得到肯定的答複，我不想學小提琴了。關于孩子學習一個樂器這個事，大家都會很多的見解，我也是一開始就知道這是個漫長并艱苦的過程。而孩子選擇學習的小提琴更是，本來小提琴是非常難學的一個樂器，沒有長時間的練習和學習是不會有成效，同時這麼幾年來學習中的各種問題讓我們雙方都把對學琴的樂趣已經消磨殆盡，之後的種種問題其實早就出現了，一開始我和孩子都隻是覺得學了6年多了現在放棄會覺得可惜，以後再要想拿起來很困難了，現在看來真的不隻是這個問題。

  學琴是孩子自己選擇的，而且開始學琴已經上一年級了，之前也有幾個興趣班，學的也不錯。在我和他爸爸來看，我們并不要求孩子一定要學什麼，可以按照他自己的喜好來選擇。爺爺是在教育部門工作，我們也都崇尚快樂式教育，所以就讀的小學也是快樂式教育，可以說在小學3年級之前都是放養模式。對于學琴也是興趣為主，并沒有參加考級，這也是我們老師主張的，考級并不能給孩子帶來什麼好處，這也和我們的意思一緻，所以學了這麼多年，并沒有幾次出場表演的機會，沒有多少成就感，但相對于學琴過程中的挫敗感和老師家長的批評卻會過程中不斷出現。

  我也想了不少方法想讓孩子堅持下去，希望他以後能有這個拿的出手的東西吧，但是效果甚微，有時真是哭鬧，威脅都用上了，被說服，繼續練習，再次爆發，再次說服，再次爆發，我也看到了孩子的壓抑，挫敗和無奈。壓抑着自己讓自己還喜歡拉琴，畢竟是自己選擇學的，但是拉不好的挫敗感一直都在折磨着他，很無奈的是媽媽一直要求學。

  就這麼堅持着，有時候我也看不到什麼，上了中學之後，明顯時間不夠用，第一個學期其實不容易，從小學的快樂式教育的模式中脫離出來适應初中繁忙的學習，更是沒有時間來練習，自然會有更多的挫敗感吧。這個有史以來最長的寒假，并沒有讓這個情況有所改變。

  已經有兩周沒有練習了，肯定是手生了，我也知道好不 容易舒服他今天練琴，但是跑過來兩次都和我說不想學琴了，被爸爸的一頓責罵終于是爆發了。非常明确的告訴我們不學琴了。一開始的憤怒到慢慢平靜下來的我也學着接受了。就如孩子告訴我們的，這麼多年來學琴帶來的快樂和成就感并不多，的确當初是他要求學琴的，到現在他發現學琴帶來的不是他想要的。同時他覺得他的時間不想花費在他不喜歡的地方。我覺得他的想法我也能接受，我們認為學了這麼久放棄會覺得可惜，但是學下去還是要花費更多的時間和精力，如果已經沒有了喜歡，拿什麼去支撐去花費的時間和精力呢。不如讓本來匆忙的時間來做更有意義的事吧。

  本來就是以家長的目光來審視這件事，不希望他放棄，是想培養孩子堅持的習慣，不能遇到困難就要放棄。但如果這個堅持已經影響到整個人的心态，也許就是一個點是該放棄的時候了，希望能有更多的選擇能讓我們看到更好的未來。

放棄有時候也是一種選擇，緊握雙手，肯定是什麼也沒有，打開雙手，至少還有希望，希望這次放棄能讓我們都打開，能夠成長。