倡導中小學教師成為教育家是不是就是一個笑話？

（原創文章，文責自負）

先認識一個教育界的大咖：

顧明遠，男，1929年10月生，江蘇江陰人，中共黨員，我國當代著名教育學家、新中國比較教育學科創始人之一、中國教育學會名譽會長、北京師範大學資深教授、博士生導師。

今年的智慧教育平台寒假培訓安排了三個老态龍鐘的教授來培訓，年齡最大的顧明遠教授已經95歲了，教育界神一般的人物這次培訓全程照着PPT念了一篇文章：《教師要做教育家》。

通過标題我們就知道您要講什麼，您覺得有必要再念一遍嗎？您寫完找個年輕人讀給我們聽不好嗎？或者推薦廣大教師去讀不可以嗎？

我認為最主要的問題是您現在身處象牙塔，您了解中小學教師的苦衷嗎？

您知道河南省駐馬店市一個教師因為批評學生不交作業，被學生捅了一刀的事情嗎？

您知道很多教師早上七點前到校晚上十點回家嗎？

您知道很多教師顧不上回家去照顧老人和孩子，自己在辦公室點外賣嗎？

您知道多少媒體虎視眈眈盯着教師嗎？一個媒體朋友說，如果他們接到投訴教師的稿件就以最快的速度編發。

隻要教師有任何不當言論和行為，

便馬上大肆渲染，接着便是自媒體的狂轟濫炸。

您知道一個教師把生病的學生背到醫院後，學生不治身亡

而家長還要不依不饒地追責嗎？

我們倒是想做個教育家，

現實允許嗎？

您知道現在的教育行政部門評價學校的辦法就是看有沒有高分學生？有幾個？我不想舉出例子。

學校為了出名，緊盯的是重點班的重點學生，

至于其他學生，無疑就是陪跑者。

試問，管理層的教育情懷在哪裡？

管理者想要的是數字——好看的數字，步步高升的數字！

教師隻好為數字而拼搏

學生當然不情願，不情願就要捅刀子！