讓孩子真正學起來

中午朋友給我打來電話，讓我不要把孩子帶到她那裡去補習，因為從今天開始，她已經從那裡離職啦。

本來下午是準備把孩子帶到她那裡去補習英語的，結果她說不讓去了，我還有點兒轉不過彎兒。

問她離職的原因，原來是學校的費用漲價，她覺得對不起自己的良心，因為自從她去那裡當班主任開始，介紹的都是自己親戚朋友的孩子。

剛開始是每學期680，他覺得價錢還可以，每周給孩子們補習一節課，有專門的軟件，讓孩子們自己練習。她作為班主任，平常督促一下，有些孩子學的還是可以。

但是待在裡面時間長了，有些弊病他就看出來啦。以前一年代理費用是36000，今年漲到了54000。關鍵是受疫情影響，上半年幾乎沒有賺到什麼錢，所以今天對于漲價她難以接受。

英語小學六本書，之前一年學習下來是1980元，今年漲到了2980元，而且也學不到什麼實在東西，重要的是朋友覺得這個價錢太貴了，有些家長能負擔得起，有些家長就負擔不起。

這些年對于補習這個事情，小外，大大小小的補習班開的不少，大多都是為了賺錢而存在，孩子們真正學到多少就不知道了。

對于父母來說，願意掏錢讓孩子們去上補習班兒，真的是希望孩子的學習成績能提高。可是真正發生了作用有多少？除了孩子自己，沒有人能吹噓自己有多厲害。

其實教育的本質就是讓孩子真正學起來。讓他們自己認真，積極，獨立的學習來，任何老師隻是作為引導，變焦為學，孩子對學習真正感興趣起來，才是最主要的目的。

真正厲害的老師，都能激發出孩子學習的興趣，讓孩子自學起來，這才是老師的本事。

可是現在很多的補習機構都是一種填鴨式的補習，隻注重自己教了多少，并沒有真正去注意到孩子們到底自己學了多少，所以孩子的成績老是提不起來，家長花了不少的錢，等于還是浪費？

這一點我相當佩服孩子現在的補習老師。當時孩子三年級，每次寫作文的時候都是愁眉苦臉。我當時也沒辦法到處打聽哪兒有提高他作文成績的地方。

經過親戚的介紹，我就找到了那個老師辦的補習班兒。當時特别打動我的是，這位老師是以改變中國現在教育方式為目的的教學。

因為他從教已經幾十年了，遲休之前是高中的語文老師，參與過高考改卷，教學經驗豐富，最重要的是自己一雙兒女全部培養到了中國的高等學府，人家用自己的成功經驗，向我們證明了人家那套方法的科學性。

人家教學不是以賺錢為目的，目的是為了為中國培養一批人才。像鐘南山，李蘭娟那樣，為中國的未來，奉獻出自己一點力量。這個想法，就已經很偉大了。

最主要的，人家的收費也并不高，一個學期1000元，每周兩個小時的課。但是人家并不教你知識類的東西，隻教你學習的途徑，而且還要求父母必須以孩子一起去，如果孩子不理解的地方，父母回家教孩子。

老師一個星期有九個班的教學，你可以根據自己的能力與時間到任何一個課堂去旁聽，不附加任何費用。

老師講的最厲害的一個學生，在他那裡上五節課，一個星期完成五份作業。因為他要從基礎抓起，一般從三年級開始招生，到初三結束。

因為在這個時間段，正是孩子們奮發的年齡，也是最難教的時候。所以老師從打基礎開始教，并不教你知識類的東西，隻要求你自己學，真正的把素質教育貫徹進他的教學裡面。

從最基礎的習慣抓起，從練字到做人到各個方面，都會融入到他的教學理念。看似什麼都沒有教你，實際上，所有的東西都交給你啦。

比如說最近孩子學的數學課題，就交給了孩子們一種學習的方法。數學學習的三個階段，第一個階段通讀課本，對課本的所有知識都能掌握。

第二個階段，越過基本點，隻抓重難點。這點就要求孩子去看各類輔導教材，然後對自己重點感興趣的地方去深鑽。

這一點就已經激發起了有些孩子的學習興趣。特别是對數學感興趣的孩子，可能就會一路學下去，直到掌握這門課程。

就說我家孩子最近受到老師啟發之後，不僅把六年級的數學學完了，而且開始自學初一，初二，初三的數學書，一天看的津津有味，而且還想學習高中的數學書。

隻要激發出了孩子的學習興趣，孩子的學習真是不可估量。

比如說老師以前帶的學生，今年已經直接錄取進了北大物理系。當然，這個孩子是數學學霸，初三的時候已經開始學高數了，高中的時候學微積分幾乎問住了老師。

第三個階段就是總結歸納，把那麼大的知識體系歸納成一兩個點，就說明你對這個知識點已經很透徹的掌握了。這個要求就很高了，幾乎就是掌握了這門學科才能得出的經驗。

所以孩子們遇到這麼好的老師，将來是國家的幸運，但是真正的還是孩子們自己的幸運。

願孩子們能多遇到這樣有良心的老師，少遇到那些以賺錢為目的的無良老師，我們的孩子就會越來越優秀。