風雨無情，師生有情

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成年人的世界都不容易。多去做，少去說。努力改變自己，減少抱怨，讓自己内心更加強大，更加勇敢，你将迎來一個全新的人生。

一一題記

“老師，老師 ！老師！”

連續的叫喚，是要跟我說說話？

我轉身一看，一個男孩就站在我身後，假日早晨的小路就我跟他，再也沒有第三個人。

“難道是我教過的學生？”

我停下腳步仔細一看，“陳潮？”

每一個班主任最先認識的學生當中就是搗蛋的不愛學習的、表現優秀成績突出的，這兩類同學印象最深刻。

陳潮就是個兒不高、腼腆的小夥子。

“老師，是我，您的記憶力真好。”

“那時候你不就是搗蛋的一個，我還去過你家勸你回學校上課，你都忘了這事？”

我之所以說他搗蛋而不願意說出勸學的另一個原因，的确難以啟齒。

陳潮是鄰村的一個小男孩，他不同于同齡人的是家庭的特殊原因，他母親給他分了家，他一個十來歲的小學四年級的學生，如果拆了戶口本，他就是一家之主，可母親還健在，為什麼她要這樣做？

陳潮有一個哥哥，他已經結婚。

陳潮的母親不知道怎樣想的，居然将已經結婚的哥哥跟上小學四年級的弟弟一一陳潮，兩兄弟分了家。

難道哥哥結了婚更不應該攙扶弟弟長大成人嗎？

事實勝于雄辯。

他哥哥分一間新房子，而陳潮沒有住的地方，跟母親在老房子住。

這事對于一個十幾歲的男孩來說，似懂非懂，也可以說不是不懂，而是母親跟哥哥決定的事，他沒能改變，隻有将心中的氣惱以不上學的方式發洩出來。

當我上課才發現陳潮沒有到學校上課，那時候沒有電話無法質問他沒有來上學的原因，隻有下課的時候，我才踩着單車借問到陳潮的家去找他。

當我借問到陳潮的鄰居才從他們口裡頭知道，陳潮分家了，他哥哥有老婆，有新房子住；他什麼都沒有得到，隻有一間他父親分家得的老房子暫住。

那一刻，我的心情是氣憤，是抱不平！

一個十幾歲的孩子還需要父母、兄弟姐妹的關愛，他母親卻是在于大兒子結婚之後就分家，分明就是撇下一個正在上學的小兒子，他何能感受母親、哥哥的關愛，家庭的溫暖？

我縱然有多同情陳潮的遭遇，卻改變不了現實，眼下隻有同情這個小男孩，勸他回學校讀書，不然他散蕩鄉間，後果更是不堪設想！

我跟鄰居、他的母親東尋西找找到了陳潮，“怎麼， 不上學到處逛逛，若是碰見熟人，'喂 陳潮，你不上學了，大了，跟你哥哥一樣，也準備娶媳婦了？'你會怎樣說?你這小不點現在會賺錢養活自己？養老婆？”

“哈哈哈！”

陳潮笑了起來，我也跟着笑了。

“你要先上課呢，還是先娶老婆？”

“老師，我跟你回學校上學。”

陳潮聽懂我的意思，都沒有能力養活自己的小孩，得上學去。

這時間，他拿過他媽手裡的書包，我踩着單車載他一起回學校。

時隔多年，那個學期過去，培潮也升上五年級，我跟他不同層教室，少碰見他，這時候遇見才從他嘴裡知道，他升上五年級之後見不是我教他，也就不想上學，他媽罵他浪費她的錢，彼此鬥氣，一個不上學，一個不用花錢，他出來打工，學業給耽誤了。

“老師 ，那時候若是聽您的話，好好學習，不至于現在不識字的慘。”

小夥子一臉羞澀。

“怎會呢？多少認識一些字吧？走出社會接觸的人多，發展思維，你腦筋靈活，不會吃閑飯的！”

“老師，我現在在餐廳做廚師，連菜單都不會寫。後悔不聽您的話，不然不會這麼慘！”

陳潮一臉羞愧難當讓我不好意思追問他究竟認得幾個字。

“以你的聰明肯幹，死記硬背也會把菜單謹記腦子裡，不至于那麼槽，是吧？”

我開開玩笑，這個年輕人後悔莫及，我得鼓鼓勁，隻要他去認真學菜單，用心去記菜單的字，他會有将來，有追求的明天，來日方長！

的确是，三句不離本行，他是我的學生，就算他走出校門近乎十年，作為曾經的班主任老師，我還是希望他有追求，做更優秀的自己。

我依舊當眼前人是我的學生，他的頑劣、搗蛋已經成為過去，他懂了以前的錯，他知錯了，若從此之後加倍努力，何曾不是一個年輕有作為的自食其力的好廚師，調出色香味俱全的優秀廚師。

十年樹木，百年樹人。

我樂此不疲于教育事業，諄諄善誘，教書育人。

陳潮知道學不好吃虧自己，他會朝着目标前進，做一個努力向上的年輕廚師。

身為人師，教育路上，身教言傳，真誠待人，熱情不減，愛生如子。

2016年的某一天，當我上完課走進辦公室端起杯子喝水潤潤喉嚨的會兒 ，一個學生叫嚷着：“老師 ，子揚摔倒下巴流血了……”

我沖進教室，子揚哭着，鮮血流着。

我急忙拿出手機打電話給領導：

“校長，一個學生撞傷，下巴出血多，您載我們去梅塘醫院看醫生！”

“好！”

校長一聽電話立即放下手裡頭工作載我們到梅塘醫院。

我上車才打通電話給子揚的伯伯，讓他趕到梅塘醫院聚合。

我們到了醫院立即上急診室。

醫生立馬給子揚洗傷口，“傷口裂開了一道口子，得縫線。”

“好的，醫生 ，您縫線吧，我是他的老師！”

醫生處理好傷口，我瞥一眼，皮下層露出肉來！

我一時間散了魂，活了四十年都不曾見過皮下裸露的肉，他就一個孩子，怎承受這苦痛？如果可以讓我代他受過，我都願意承受着這痛！

我是當媽的，的确忍受不了這痛苦讓孩子承受！

醫生縫針時，我穩住子揚痛得叫嚷、哭鬧而顫抖的身體，“别怕，老師在，不要怕！”

其實，我見那露出的肉心慌氣短，但眼前的孩子，他的娘改嫁，父親已經死了，他是無父無母的孤兒，我這時候不但是老師，母親的愛心也随着憐愛無比安慰他：“不要緊張，沒事的，醫生會縫好傷口，以後你會是一個帥帥的哥兒！”

我說話間見他眼角的淚珠兒往下滴，輕輕幫他擦幹。

我的心在滴血：

“孩子，如果可以，我都想替你受過，你父親泉下有知 ，不也心疼你，保佑你健康成長！”

我默默祈禱着，希望他經過此驚吓，以後會懂事，别再讓人操心。

“三天後要清洗傷口，一星期後過來拆線。”

醫生交代我。

“好的。”

我謹記着，傷口要清洗，一星期後載他過來醫院拆線。

醫生縫針好讓我們去交醫藥費。

“我去交錢！”

校長得知他是孤兒，他要幫子揚還藥費。

“校長，這錢還是我來交吧！我是班主任，我花錢自個兒說了算。您是校長，若是外邊的人知道您為受傷的學生交藥費，以後若是學生發生類似這樣的意外事情也要您負責，您會很難做的。這錢我自願為他這個特殊身份的孩子付出，誰都耍賴不到我頭上！”

我再次解釋、說服，校長這才讓我出子揚縫針的診費。

主任要以學校團組織的名義為這孤兒出這醫藥費，也讓我回絕了。

“我一個人做事一個人擔，校長、學校團組織也不會惹麻煩，沒有後果。”

一星期後的放學後，我開車載子揚到醫院拆線。

那天剛好下雨，我順路載放學的女兒回家。

當我們開着車到子揚伯伯家的寨門口，雨還下個不停，女兒讓我留在車上，她撐着雨傘送子揚走進巷子到他伯伯家。

當女兒回來，她一上車就哈哈大笑，“我終于做了一回'傾斜的傘！'你則是愛心滿滿、犧牲女兒一身濕的有愛心的好老師，也是我的可愛的好媽媽！”

我們母女相視而笑。

女兒的懂事讓我開心，無須我囑咐，她能遇境而當愛護傷口剛剛拆了線的小弟弟，也是一個棒棒的小姐姐。

我的女兒也是善良本性、有愛心的姑娘。

我由心底裡稱贊她，有其母必有其女，她的确是我親生的善良的女兒。

一幕幕往事浮現眼前，班主任既是老師又是母親，是呵護孩子成長路上的良師益友。

難忘的經曆一幕幕揮之不去，記憶猶新，是心疼這個孩子，他至今雖然升上四年級，偶爾還鬧情緒不上學，不就跟一年級的那個暑假玩遊戲有因源！

2022年2月19号，我冒雨出門家訪的夜浮現眼前，就因為鄭浩這事而迫不及待冒雨到他家勸學。

我身為班主任眼看着孩子不上學，必當盡心盡力規勸孩子上學，不能居家玩遊戲。

家長呢？他們的所作所為難道不該反省嗎？孩子交給爺爺奶奶看管，是留守兒童又如何，父母就該拿手機縱容孩子玩遊戲來補償不在孩子身邊的虧欠？這樣的溺愛、放縱，孩子的後果不就是害了孩子？他不都不上學，隻要拿着手機玩遊戲？

初開始，我還以為二年級的鄭浩同學請假不上學，是因為身體不舒服才請的假。

我私下找他爺爺，“這孩子很聰明的，偶爾不上學、缺勤，他還能認真做好階段練習卷，比在學的個别同學還填得好。你老人家要關心他、養好他的身體，老是請假會耽誤他的學習！”

“老師，您不知道，這個暑假，她媽拿手機給他玩遊戲，他現在都不肯上學，就吵嚷着要我拿手機給他玩遊戲，不然就不會去上課！”

“有這回事？他母親居然這樣做？給他手機玩遊戲？”

這時候我都受驚吓， 一個二年級的小學生居然玩遊戲成瘾，逼爺爺拿手機給他玩遊戲？

我聞之随即決定晚上親自上門到鄭浩家跟他聊聊。

夜了，我吃飽晚飯，雨還繼續下着，我不改初衷冒雨到鄭浩家見他的人。

我到了鄭浩家才見到他哥哥、姐姐，他倆都是我曾經教過的學生，屬于自覺學習的學生，“你倆是哥哥、姐姐，都是自覺學習的好同學，鄭浩也是聰明哦，每一次的練習卷都填得不錯！”

我微笑着邊說邊留意鄭浩的表現，他一臉羞愧，他不上課，老師上門來，挺不好意思的表情。

我誇他就是要他做好自己，暫且不要暴露他玩手機這事，如果他能醒覺、改變過來，還是一個好同學。

“鄭浩，你哥哥、姐姐學習很自覺，你也不錯哦，聰明， 腦子好用，你雖然身體不舒服請假，可你上課卻能将老師講課的内容記在腦子裡 ，做練習都能記憶猶新，班裡的幾個不自覺的同學都得向你學習。明天，我會将你的練習卷跟那幾個同學說說，你是他們學習的榜樣。所謂的，好記性不如爛筆頭，你雖然記性好，可也要好好練字，你看你的練習卷，好多個同音字、形近字，你都搞錯了。來，你将寫錯的字練練！”

鄭浩乖順地拿出練習本，我糾正他曾經寫錯的字，他一個個寫出來，并沒有再次寫錯。

“認真書寫的字一個都不會錯，可就你粗心大意，寫字不專心，以後可要認真寫字，寫正确的字，好不好？”

“好！”

鄭浩笑着答應我。

鼓勁給他自信，表揚讓他知道老師發現他的優點，他因此而自覺許多，每一次語文科的練習卷他越做越好，錯别字也越來越少。

改變一個人不難。一顆母親的慈愛，發現其優點，動之以情牽着他走上路道，慢慢放手再叫嚷他加把勁，“你好有幹勁，都要接近九十的分數層了……”

愛是教育的靈魂和生命。

三十幾年來，對孩子的用心付出讓我相信，隻有播種，才會有收獲；隻要有愛，教育才能如春風般溫暖孩子的幼小心靈。

這一學期，我這個班主任又遇上一個特殊的人物，孩子他爸有兩個老婆，孩子的“媽”不叫“媽”，而是叫“阿姨！”

去年早有耳聞，這一個班的同學少有一天是全勤的，不是缺勤，就是起晚了就不上學，躲在家，家裡人拿他沒有辦法的典型人物一一鄭耿。

全班一共有33個同學，寫不成字的就是那幾個拖拉、不上學的，一個女的到處逛，家裡人都沒找到她去哪？另一個就是鄭耿，他不想上學就不來，司空見慣的頑劣的學生。

去年，我常常聽他們班的班主任唉聲歎氣，“孩子不來上課，打電話給家長，家長都不聽；有時候說孩子不去上課，家長都沒辦法；孩子沒有到學校上課，家長說，不知道！你說說，這樣奇葩的學生家長，氣不氣人？這個班，怎搞？”

我這一學期就接這個班的語文科任老師，兼這個班的班主任。

之前的兩個班主任對于這個奇葩的家長、學生沒辦法，總是唉聲歎氣。

兩個班主任老師拿他們沒辦法，我這個第三任的班主任老師就得想辦法，找辦法、花心思看好這些孩子。

這幾年，我從事低年級、中年級語文教學，我改變嚴肅、闆着臉的自己，扮演一個大姐姐的角色親近他們，帶着孩子們一起樂着走進課堂。雖然他們上了三年級，畢竟他們是九歲的孩子，我做大姐姐的，應該誘導他們樂着進入課堂，讓他們自主學習。

2023年的9月25号上午，鄭耿又沒來上課。

我打電話聯系家裡人，做姐姐的她說：“老師，你說得太快了，他聽了記不住。”

這夠奇葩的事，一冊書針對全班同學而言，得一課課，一個個單元完成教學任務，每一個科任老師上課得讓全班同學聽得懂，将内容轉換，讓他們學到，并且懂，因而掌握基礎知識，老師們不都遵循教學大綱來完成教學過程，不然全國高考、省統考怎樣統一試題，怎評定分數線？

我沒能跟鄭耿姐姐多說，我直接到他家找人，隻要他到學校上課才有機會改變自己，不是二年級縮在家一樣的不上課，何來明天與未來？

我要他升級，不再畏縮、陳留在一年級、二年級的耍皮賴賬的老模樣。

我上完課立即踩着單車到鄭耿家找他。

“老師，他一聽說你要來就跑了！”

阿姨招待我。

“那我今晚再來！”

晚上，我吃飽晚飯立即趕到鄭耿家。

“老師來了，你出來！”

我一叫門，鄭耿馬上跑進房間裡邊藏起來。

任憑阿姨怎樣叫嚷嚷，鄭耿就不出來。

我走進陰暗的房間，裡邊搭着兩個雙層的床鋪，人口多的負責的家庭，一看就明了。

阿姨不是孩子他親媽。

我是老師，希望如太陽一般，驅趕他心底裡的陰霾， 跟我上學去。

“鄭耿，今天沒去上課，老師心焦了，想你了。你上午沒去上課，我今晚得趕過來見你，不然明天你再不來上課，我這心可沒安落，沒法上課，你說，你現在不出來見我，怎樣跟我聊天、幫我想辦法呀？”

“老師！”

鄭耿終于從角落一堆放的雜物裡邊露出臉來。

“來，跟老師說說，我關心你嗎？”

“關心。”

“怎關心呢？”

“讓我回答問題，我答對了，你就讓同學們給我掌聲。”

“還有呢？”

“安排我坐第一排桌椅。”

“為什麼呢？”

“要我認真聽你講課，你看着我。”

“老師就是這樣關心你的，是嗎？”

“是。”

“你之前有沒有回答過老師提問的問題呢？”

“沒有！”

“老師提問題，你幾次都答得對，從而可以見得你是聰明的孩子。因為你上課認真聽講，能聽懂老師上課講了什麼才能回答問題，你棒棒的！”

我都感動，一個不曾回答問題、厭學、逃課的孩子如此頭腦清晰，口語流利，哪是沒上學的孩子，不就缺少關心、鼓勵的無助的娃娃！

“好厲害哦，知道老師關心你、喜歡你，來，我抱抱！”

我第一次抱緊鄭豪縫針，安慰他，不要害怕，老師就在他身邊。

第二次抱鄭耿，因為他懂事，他知道老師提問題、讓他做第一排座位就是關心他，要他好好學習。

我抱抱他，也因為他沒有媽，當媽的我就得疼孩子，讓他感受到老師是疼愛他的，抱抱他，是媽媽的愛，暖化他欠缺的心靈。

“明天上學嗎？”

“去！”

“男子漢大丈夫，一言為定哦！來，我們拉手為定！”

鄭耿跟我拉拉手，第二天，鄭耿準時到學校上課，再也沒有缺勤；他也動手寫字，有了開端，也有希望。

我這個班的同學全到位，全勤了！

這個班在于二年級，點名簿哪有一天是全勤的？

我是新的班主任，我當他們爸媽的老師，他們管我叫師奶，他們就是我的乖孫子。

望子成龍，望女成鳳。

我盼着他們龍飛鳳舞的一天！